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五年级上册综合实践活动（人教版）期末质量检测试卷（附答案）

班级：________姓名：________分数：________考试时间：45分钟

一、选择题（每题4分，共40分）

在“家乡非物质文化遗产调研”实践活动中，科学的调研流程是（）

A.直接走访非遗传承人，不提前准备调研问题B.先明确调研主题与提纲，再开展走访、资料收集，最后整理分析

C.只收集文字资料，不记录影像素材D.调研结果主观臆断，不结合实际数据

人教版综合实践活动教材指出，设计并制作创意科技小发明（如智能节水装置）时，核心要求是（）

A.只追求科技感，不考虑实际应用价值B.基于实际需求，结合科学原理设计，反复测试优化

C.抄袭他人发明成果，不进行自主创新D.使用昂贵材料，忽略成本控制

在“校园垃圾分类优化方案设计”实践活动中，合理的做法是（）

A.不调研校园垃圾分类现状，直接照搬其他学校方案B.调研校园垃圾产生情况，结合实际设计可操作的优化方案

C.方案设计过于复杂，不考虑师生执行难度D.设计完成后不征求师生意见，直接提交

小组合作完成“社区绿色环保宣传”实践任务时，高效的协作策略是（）

A.明确总目标后，拆分子任务，按能力分工，定期汇总进度并调整

B.组长独断专行，不采纳组员意见C.组员消极参与，敷衍完成分配任务

D.任务分配不均，部分组员承担过多工作

在“科学小实验——化学反应现象探究”中，正确的操作规范是（）

A.不佩戴防护用品，直接接触实验药品B.提前学习实验安全须知，按步骤规范操作，及时记录实验现象

C.实验药品随意混合，探索未知反应D.实验结束后，随意丢弃实验废弃物

进行“青少年阅读习惯调查”实践活动时，不需要重点收集的信息是（）

A.青少年的阅读类型偏好B.每周阅读时长及频率

C.家长的职业类型D.阅读获取渠道（书籍、电子设备等）

在“社区敬老志愿服务”实践活动中，恰当的行为是（）

A.按老人需求提供陪伴聊天、打扫卫生等服务，尊重老人生活习惯

B.强迫老人参与娱乐活动C.随意拍摄老人生活场景并传播

D.接受老人赠送的贵重物品

制作“非遗文化主题实践报告”时，核心要求是（）

A.内容空洞，只堆砌网络资料B.主题明确，数据真实，结合调研经历，图文并茂

C.格式混乱，段落不分D.语言晦涩，不考虑读者理解难度

在“家庭低碳生活实践”活动中，不属于低碳行为的是（）

A.随手关灯，节约用电B.减少使用一次性餐具

C.频繁使用私家车出行D.垃圾分类投放，回收可利用物品

关于综合实践活动的核心价值，下列说法正确的是（）

A.提升综合探究与创新能力，培养社会责任感B.只为完成学校任务，对成长无实质帮助

C.占用学习时间，影响文化课成绩D.只需完成实践操作，无需总结反思

二、判断题（每题3分，共30分）

综合实践活动中，要善于运用多种调研方法，全面收集信息并进行深度分析。（）

小组合作实践时，要学会换位思考，理解并包容组员的不同观点。（）

进行户外调研实践时，要注意自身安全，遵守公共秩序和调研礼仪。（）

非物质文化遗产是民族文化的根脉，我们有责任保护和传承。（）

科学小实验中，若出现异常现象，应立即停止实验并向老师报告。（）

实践调研报告的核心是数据真实、分析深入、结论合理。（）

创意制作时，要优先使用环保材料，践行绿色低碳理念。（）

参与社区志愿服务时，要尊重服务对象的隐私，热情真诚提供帮助。（）

实践活动成果分享时，要清晰表达自己的调研过程与感悟，虚心听取他人建议。（）

综合实践活动的重点是结果，过程中的探索与反思不重要。（）

三、填空题（每空2分，共20分）

五年级上册综合实践活动中，我们开展的高阶主题探究活动有________、________等（写出两种即可）。

小组合作完成复杂实践任务的核心流程是________、________、________、成果优化（写出三种即可）。

开展社会调研实践时