2026年黑河市市直事业单位公开选调工作人员30人备考题库及答案详解1套.docxVIP

2026年黑河市市直事业单位公开选调工作人员30人备考题库及答案详解1套.docx

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2026年黑河市市直事业单位公开选调工作人员30人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、百团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战役。其第三阶段的主要任务是()。

A.摧毁正太路交通

B.摧毁日军深入抗日根据地的主要据点

C.继续破坏日军的交通线

D.反击日军的报复性“扫荡”

【答案】:D

【解析】百团大战分为三个阶段,第一阶段的主要任务是摧毁正太路交通;第二阶段的主要任务是继续破坏日军的交通线,摧毁日军深入抗日根据地的主要据点;第三阶段的主要任务是反击日军的报复性“扫荡”。因此该题应选择反击日军的报复性“扫荡”这一选项。

2、以下不属于完全竞争市场条件特征的是()。

A.存在大量买者和卖者

B.产品同质性

C.资源流动性

D.信息多样性

【答案】:D

【解析】这道题主要考查对完全竞争市场条件特征的理解。完全竞争市场是一种理想化的市场结构,具有以下几个显著特征:一是市场中存在大量的买者和卖者,每一个买者或卖者对市场价格都没有显著的影响力,他们都是价格的接受者;二是产品具有同质性,即市场上的各个厂商提供的产品在质量、性能、外观等方面几乎没有差别,消费者对不同厂商的产品没有特殊偏好;三是资源具有流动性,生产要素可以自由地在不同行业和厂商之间流动,便于实现资源的优化配置;四是信息具有完全性,市场参与者能够及时、准确地获取与交易有关的所有信息,不存在信息不对称的情况。而信息多样性并不属于完全竞争市场的条件特征,因为完全竞争市场强调的是信息完全性,交易双方对市场情况有充分且对称的了解,并非信息的多样。所以不属于完全竞争市场条件特征的是信息多样性。

3、构成生产关系的基础并决定其性质的是()。

A.生产和消费的关系

B.生产资料所有制

C.分配和交换的关系

D.生产力的性质

【答案】:B

【解析】生产关系是人们在物质资料的生产过程中形成的社会关系,它是生产方式的社会形式,包括生产资料所有制的形式、人们在生产中的地位和相互关系、产品分配的形式等。在生产关系的构成要素中,生产资料所有制起着决定性作用,它是生产关系的基础,决定了生产关系的性质。因为生产资料所有制决定了生产过程中人们的地位和相互关系,以及产品的分配方式。生产和消费的关系主要体现的是社会再生产过程中两个环节之间的联系,并非生产关系的基础和决定其性质的因素。分配和交换是生产关系的重要环节,但它们是由生产资料所有制决定的,本身不能决定生产关系的性质。生产力的性质决定生产关系的性质,但生产力并不属于生产关系的范畴,本题问的是构成生产关系基础并决定其性质的因素,所以生产力的性质不符合题意。因此,构成生产关系的基础并决定其性质的是生产资料所有制。

4、办文过程中,其作用是()。

A.备忘待查

B.检查监督

C.避免延误

D.注销公文

【答案】:A

【解析】注办是由承办人在公文尾角或文书处理单上简要注记公文的处理情况(如是否办理,复文字号和日期等),以备日后查考。其主要作用是备忘待查,方便后续对公文处理情况进行查询和追溯。检查监督主要是相关监督机制的功能;避免延误更多是在公文处理流程中各个环节及时操作来保障;注销公文是公文办理完毕后按规定进行的手续,并非注办的作用。所以注办的作用是备忘待查。

5、长沙市推行垃圾分类所使用的垃圾专用桶颜色分别是()。

A.红黑绿蓝

B.红橙黑绿

C.红橙绿蓝

D.红蓝灰绿

【答案】:D

【解析】该题主要考查对长沙实行垃圾分类的垃圾专用桶颜色的了解。在垃圾分类中,红色代表有害垃圾,用于收集对人体健康或者自然环境造成直接或潜在危害的废弃物;蓝色代表可回收物,用于收纳适宜回收和资源利用的垃圾;灰色代表其他垃圾,这类垃圾危害较小但无再次利用价值;绿色代表厨余垃圾,用来装易腐烂的生物质生活废弃物。所以长沙实行垃圾分类的垃圾专用桶颜色分别是红蓝灰绿。

6、1935年,著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上提出了三个问题:“你是中国人吗?你爱中国吗?你愿意中国好吗?”其言辞恳切,用意深远,意在()。

A.教育引导学生热爱和拥护民国政府

B.揭示历史虚无主义的本领

C.振奋师生的爱国斗志

D.引导学生正视自己的职业身份

【答案】:C

【解析】该题主要考查对著名教育家张伯苓所提问问题意图的理解。1935年处于特殊历史时期,民族面临严重危机。所问的“你是中国人吗?你爱中国吗?你愿意中国好吗?”这三个问题,核心围绕爱国展开。当时面临着民族危机,需要激发人们的爱国热情与斗志,这些问题能够唤起师生们内心深处的爱国情感,从而振奋他们的爱国斗志。而民国政府在当时存在诸多问题,不能代表广大人民的利益,且题干重点在于强调爱国方面,并非教育引导学生热爱和拥护民国政府;历史虚无主义是一种错误思潮,当时并未体

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