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书香校园,幸福人生

书香校园幸福育才

——XX市育才中学书香校园创建纪实“品书香汲古揽今快乐阅读遨碧海，修学业崇德明智幸福教育坐春风。”走进XX市育才中学，一副古色古香的对联映入眼帘，让“书香校园，幸福育才”的概念由抽象变得具体。

校门两侧48个金光闪闪的大字，书写着该校践行社会主义核心价值观和“学生快乐，教师幸福，家长放心，社区融洽，社会认可，人民满意”的办学方向，展现着这所学校丰厚的文化底蕴和与时俱进的时代气息；校门内“112345”的育才发展战略巨幅标牌以及教师、学生誓词，彰显着这所学校的办学理念和思路；校园内鸟语花香，甬道墙壁、楹联石刻、标牌栏杆、花草树木、楼梯走廊、宣传橱窗，处处可见名人名言、佳诗妙句……这里的一切，无不透露着浓郁的书香文化气息，诠释着“书香校园、幸福育才”的新内涵——建设书香校园新常态，走创新内涵发展之路，为每个学生的幸福人生奠基。

文化立校，育才中学开新篇

XX市育才中学兴建于1958年，至今已有57年的悠久办学历史，历经十一局中学、XX市第四中学等阶段，为社会培养了数以万计的栋梁。为了使莘莘学子能享受更加

1优质的教育，在樊建州领导下的XX市育才中学新一届领导班子殚精竭虑，积极筹划，希冀育才中学的教育再谱新篇。

2012年8月，《三门峡日报》发表了市委书记杨树平的署名文章《建设“书香三门峡”》。正如荒旱之地恰逢甘霖，在杨树平的宏伟设想下，育才中学领导班子审时度势，认真调研，于2012年9月正式提出了“建设书香校园，享受幸福教育”的文化发展方向，开始了“书香校园”创建活动。

教育家苏霍姆林斯基曾经讲过，一个学校可以什么都没有，但不能没有图书，只要有了为教师和学生精神成长而提供的图书，那就是教育。书籍是人类宝贵的精神财富，是了解历史和认识世界的一扇窗口。读书是人类重要的学习方式，是走向未来的基石。人类精神的提升和传承需要通过培养良好的阅读习惯来完成，一个养成了良好读书习惯的人是一个自由而幸福的人。

不会阅读的人，难以体会来自精神世界的幸福；没有书香的校园，不是真正意义上的学校。育才中学正是通过“书香校园”的建设，激发师生阅读热情，培养阅读习惯，充实文化底蕴，丰富精神世界，提升人文素养，铸就健全人格，提高综合素质，这是育才中学建设“书香校园”的终极目的。它让师生从阅读中体验快乐，从快乐中收获成功，在成功中感受幸福，在幸福中享受成长。

“书香校园，幸福育才”，全新的教育理念，揭开了

2育才中学发展的新篇章。

构建体系，快乐阅读筑平台

明确思路，以整体规划奠定基础。该校确立了“以教师为引导，以学生为主体，辐射家长，全面开展读书活动，建设书香校园”的思路，对各班级提出了开展“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的读书活动建议，对建设书香校园进行了整体规划，奠定了书香校园的创建基础。

保障经费，让图书发挥效能。该校每年在计划年度资金安排时，首先确定报纸杂志更新所需数额，确保图书年年补充、及时更新。目前，该校图书馆藏书4万余册，学生和教师可以随借随读。该校每年给每位教师发放100元购书款，教师在假期外出中可以根据所教学科精心挑选、购置图书。在教学类杂志的选择上，该校充分征求教师意见，让教师有更多的选择权。

具体要求，使读书活动有的放矢。该校结合年级特点，由语文组推荐学生阅读篇目、提出阅读要求；根据新课程标准要求，由各科教师确定出推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动；倡导每一位教师每个学年认真阅读至少两本教育专著，写出读书心得，互相交流，共同进步。

确保时间，把读书效果落到实处。该校每天利用早读进行10至15分钟有主题的“每日一读”；由语文老师备课、讲授的“每周一课”，把“推荐经典作品介绍课”“指导阅读

3经典作品方法课”和“阅读心得汇报课”作为基本课型，使课外阅读指导区别于课堂的阅读教学，既灵活生动又注重实效；每周二或周四下午，课前20分钟的文学名著欣赏课，既教给学生诵读文学经典的方法，又保证学生有较充足的阅读时间；每周三下午后两节课为读书交流时间，可以让学生达到“读书促提高，交流共发展”的目的。

营造氛围，令教室内外飘满书香。市育才中学24个教学班分别建设有各自独立的“班级读书屋”，每个“读书屋”都富有个性和特色：励志标语、好书推荐、名人名言彰显着学子们的努力方向，读书笔记、学习心得、绘画作品突出了班级读书的成效；该校新建读书协会，“读书吧”藏书丰富，面向协会35位成员及全校教师开放，形成了浓厚的读书氛围；学校新建宣传橱窗18个，悬挂名家彩绘220块，展出师生的读书活动记录、读书感言、学习心得，为师生展示读书成果搭建了良好的平台；