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一、图画作文:教育文化:(一)

2002:

方向：

仔细研究下列，并撰写一篇题为“文化——国家

与国际”的文章。在文章中，你应该

1)描述并解释其含义，2)对这一现象你的看法。

一、图画作文：教育文化：

（一）2002：

Directions:

Studythefollowingpicturecarefullyandwritean

essayentitled“CulturesNationalandInternational”.In

theessayyoushould

1）describethepictureandinterpretitsmeaning,and

2）giveyourcommentsonthephenomenon.

穿传统服装的(服装)

AnAmericangirlintraditionalcostume（服

装）

(二)2010-1:

Directions:

根据以下图画写一篇160‑200字的作文。在你的作文中，

你应该

1)简要描述图画，2)解释其意图含

义，然后3)给出你的评论。

（二）2010-1：

Directions:

Writeanessayof160-200wordsbasedonthe

followingdrawing.Inyouressay,youshould

1)describethedrawingbriefly,

2)exinitsintendedmeaning,andthen

3)giveyourcomments.

文字说明:佛、梁祝、解构、人本、功夫、毕昇、儒、礼、后现代、

老舍、莎士比亚、爱因斯坦、道、仁、天鹅湖、启蒙、京剧等

文字说明：佛、梁祝、解构、人本、功夫、毕昇、儒、礼、

后现代、老舍、莎士比亚、爱因斯坦、道、仁、天鹅湖、

启蒙、京剧等

第一段:正如插图所象征性地展示的，有一个沸腾的火锅，

里面装有多种文化的食材。这些多元文化可以归类为国内

外名人如毕昇、老舍、莎士比亚和爱因斯坦，哲学概念如

、道教、儒家思想、仁爱、礼仪、人文主义、启蒙运

动、后现代主义和解构主义，以及表演如京剧、功夫和

天鹅湖。我们得知这道“文化火锅”既美味又营养丰富。

第一段：Asissymbolicallyillustratedintheportrayal,

thereisaboilinghotpotcontainingvariousingredients

ofmulti-cultures.Thesepluralisticculturescanbe

categorizedascelebritieshomeandabroadasBi

Sheng,LaoShe,ShakespeareandEinstein,

philosophicalconceptsasBuddhism,Taoism,

Confucianism,benevolence,ritual,humanism,

Enlightenment,post-modernismanddeconstruction,

aswellasperformingartsasPekingOpera,Kung-fu

andSwanLake.Weareinformedthatthecultural

“hotpot”isbothdeliciousandnutritious.

第二段:漫画家的目的是向我们展示，在快速现代化的世界

中，文化融合并非过时且价值不大，而应被鼓励和保持。

一方面，马赛克文化是人类普遍遗产的一部分，它们是将

不同人群和社会群体团结起来的有力。因此，文化整

合已成为促进进一步文化发展和