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2025年学生会科创部工作情况总结及2026年工作计划

2025年，学生会科创部以“激发创新活力、培育实践能力、搭建成长平台”为核心目标，紧密围绕学校“新工科、新文科”交叉融合人才培养战略，依托“赛事-培训-孵化”三位一体工作体系，全年开展重点工作23项，覆盖学生4200余人次，推动学生在国家级、省级科创赛事中获奖87项（其中国家级32项），孵化学生科创团队25支，实现技术转化意向项目3个，较2024年同比增长43%，工作质效显著提升。

一、2025年工作情况总结

（一）赛事体系优化：构建分层分类的实践平台

本年度重点突破“覆盖面”与“专业性”两大关键，重构科创赛事体系。一方面，针对低年级学生设计“基础赛”，包括“创新创意大赛”“微项目挑战赛”等入门级赛事，降低参与门槛，设置“创意提案”“原型制作”“路演答辩”三阶段赛制，全年吸引1200余名大一、大二学生参与，其中35%的参与者后续加入常态化科创团队；另一方面，聚焦高年级学生与重点团队，联合计算机学院、机械工程学院等7个院系打造“学科交叉赛”，覆盖人工智能、智能制造、生物医学工程等前沿领域，设置“智能农业装备设计”“医疗辅助机器人开发”等6个专项赛道，邀请行业专家担任评委，推动赛事与产业需求对接，最终产出有效作品156件，其中28件被企业纳入技术转化评估清单。

在品牌赛事运营上，持续深化与“挑战杯”“互联网+”等国家级赛事的衔接，建立“校赛-省赛-国赛”全流程服务机制。全年组织校赛选拔赛4场，覆盖18个院系，选拔出67支团队进入省赛备赛阶段；为备赛团队提供“一对一”辅导200余次，协调实验室、设备资源300余小时，最终在“挑战杯”省赛中斩获特等奖2项、一等奖8项，国赛入围率较2024年提升15%。

（二）培训矩阵构建：打造全周期能力提升路径

针对学生在“技术研发、项目管理、商业表达”等方面的能力短板，本年度构建“基础-进阶-实战”三级培训体系。基础层聚焦工具技能，开设“Python数据分析”“3D建模入门”“专利基础实务”等12门通识课程，采用“理论讲解+上机实操”模式，全年开展48场，覆盖2000余人次，结课考核通过率达92%；进阶层强化交叉能力，联合科研处、企业导师推出“跨学科创新方法论”“技术商业化路径设计”等专题工作坊，邀请校内教授、企业CTO等15人授课，通过案例研讨、分组实践等形式，帮助800余名学生掌握从技术到产品的转化逻辑；实战层突出场景应用，组织“模拟路演”“评委面对面”等活动，邀请往届国赛获奖团队、投资机构代表现场点评，全年开展10场，参与学生400余人次，反馈显示85%的参与者认为“表达逻辑与临场应变能力显著提升”。

为提升培训实效，同步建立“学习档案”制度，记录学生参与培训的内容、考核成绩及后续赛事表现，形成能力成长画像。数据显示，完成3门以上培训课程的学生，在赛事获奖率上较未参与培训的学生高出47%，其中系统参与“技术+商业”双模块培训的学生，其项目商业计划书的专业性获企业评委平均评分提升22%。

（三）团队孵化深化：完善“长周期+精准化”支持机制

针对科创团队“前期易组建、中期难坚持、后期缺资源”的痛点，本年度推出“星苗计划”，建立“萌芽-成长-突破”三阶段孵化体系。萌芽期重点解决“存活问题”，通过公开招募筛选出50支潜力团队，为其提供基础办公空间、基础设备借用权限及每月1次的导师茶叙，帮助团队明确研究方向、优化人员分工，3个月后团队留存率从往年的60%提升至82%；成长期聚焦“能力跃升”，对25支表现突出的团队，匹配“双导师”（1名校内学术导师+1名企业实践导师），协调开放校级重点实验室，提供5000-20000元的孵化经费（通过“企业赞助+学校配套”模式筹集），并组织参加行业展会、技术交流会等活动，帮助团队对接产业需求；突破期着力“成果转化”，对5支技术成熟、市场前景明确的团队，协助对接知识产权代理机构、投资机构，推动3个项目与企业签订技术开发协议，1个项目注册成立公司（学生持股比例超60%）。

在团队文化建设上，设立“科创之星”月度评选，从“技术创新、团队协作、成果进展”等维度量化评价，全年评选出24支优秀团队，通过公众号、线下展板等渠道宣传其成长故事，带动更多学生参与科创；建立“老带新”传承机制，鼓励毕业团队向新生团队移交实验设备、分享项目经验，全年完成设备交接12批次，经验分享会8场，形成“团队迭代、经验沉淀”的良性循环。

（四）资源网络拓展：强化内外联动的支持生态

本年度重点突破资源整合的“广度”与“深度”。校内方面，与科研处、实验室管理处、团委等部门建立常态化沟通机制，推动21间教学实验室在非教学时段向学生科创团队开放，协调23名教授担任学生导师（较2024年增加11名）；与教务处