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师范大学期末题库及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教育情境中学与教的基本心理规律

B.学生和教师的基本心理活动规律

C.学习过程和教学过程的基本心理规律

D.学校情境中教育活动的基本心理规律

2.学生学习的根本特点是（）

A.间接性

B.接受性

C.方向性

D.连续性

3.教师的领导风格对课堂管理有（）

A.一定的帮助

B.较弱的影响

C.直接影响

D.间接影响

4.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）

A.计划策略

B.组织策略

C.调节策略

D.监视策略

5.个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是（）

A.实践

B.反应

C.反射

D.学习

6.学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）

A.学习动机

B.学业动机

C.成功期待

D.成就需要

7.最早提出自我效能感概念的是（）

A.班杜拉

B.奥苏贝尔

C.桑代克

D.布鲁纳

8.下列属于负强化的实例是（）

A.老板对迟到的雇员扣发奖金

B.老师不再批评按时完成作业的小明

C.感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋

D.上课扮怪相而不再有老师和同学理睬

9.学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（）

A.原型启发

B.定势

C.迁移作用

D.功能固着

10.学生学习体操动作，这种学习属于（）

A.信号学习

B.连锁学习

C.辨别学习

D.言语联结学习

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的发展经历了（）几个阶段。

A.初创时期

B.发展时期

C.成熟时期

D.完善时期

2.下列属于认知派学习理论的是（）

A.桑代克的联结理论

B.布鲁纳的认知结构学习理论

C.格式塔的完形顿悟说

D.奥苏贝尔的有意义接受学习理论

3.影响迁移的主要因素有（）

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.智力水平

4.下列属于元认知策略的是（）

A.计划策略

B.监视策略

C.调节策略

D.组织策略

5.下列属于资源管理策略的是（）

A.时间管理策略

B.学习环境管理策略

C.努力管理策略

D.社会资源利用策略

6.下列属于问题解决的是（）

A.漫无目的幻想

B.走路

C.联想

D.发明创造

7.下列属于创造性思维的特征的是（）

A.流畅性

B.灵活性

C.独创性

D.敏捷性

8.下列属于品德心理结构的是（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

9.下列属于教师教学能力的是（）

A.教学认知能力

B.教学操作能力

C.教学监控能力

D.教学评价能力

10.下列属于课堂管理功能的是（）

A.促进功能

B.维持功能

C.发展功能

D.规范功能

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是一门理论性的基础学科。（）

2.学生学习的主要任务是学习直接经验。（）

3.教师的个性、情绪成熟度会影响课堂管理。（）

4.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。（）

5.负强化就是惩罚。（）

6.学习动机越强，学习效果越好。（）

7.定势对解决问题既有积极作用，也有消极作用。（）

8.品德是个体的先天禀赋。（）

9.教师的教学效能感包括一般教学效能感和个人教学效能感。（）

10.课堂管理的目标是使学生能有效地学习。（）

简答题（每题5分，共4题）

1.简述影响学习迁移的因素。

2.简述如何培养学生的创造性思维。

3.简述品德的心理结构。

4.简述教师如何提高教学监控能力。

讨论题（每题5分，共4题）

1.如何在教学中激发学生的学习动机？

2.谈谈如何利用元认知策略提高学习效率。

3.讨论如何营造良好的课堂氛围。

4.说说如何培养学生良好的品德。

答案及解析

单项选择题

1.答案：A

-解析：教育心理学研究教育情境中学与教的基本心理规律，涵盖学生、教师、学习过程、教学过程等多方面，A选项最全面准确。

2.答案：A

-解析：学生学习的根本特点是间接性，通过学习间接经验掌握知识技能，区别于直接经验的获得。

3.答案：C

-解析：教师领导风格直接影响课堂管理方式、效果及师生关系等，对课堂管理起着关键作用。

4.答案：B

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