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辨认方向：东南、东北、西南、西北教学设计.pdf

辨认方向：东南、东北、西南、西北教学设计.pdf

    《辨认方向》教学设计

    课

    辨认方向第（1）课时

    题

    1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

    教学目2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余

    标的七个方向，并能用这些描述物体所在的位置，体验数学

    与现实生活的密切联系。

    教学重

    能根据给定的一个方向辨认期于的七个方向，经历知识的过程。

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