2026年遵化市人民法院招录劳务派遣审判辅助人员备考题库有答案详解.docxVIP

2026年遵化市人民法院招录劳务派遣审判辅助人员备考题库

第一部分单选题(50题)

1、学习记忆是脑的高级机能，其神经基础是中枢神经系统的可塑性，包括神经网络、神经环路和突触连接等不同的层次水平，其中突触是最易变的环节，也是神经可塑性的关键部位。突触可塑性的表现形式有两个方面：一是突触传递效能的改变；二是突触结构参数的变化。这段话主要支持了这样一种论点，即（）。

A.突触具有可塑性

B.突触可塑性的表现形式

C.突触是神经可塑性的表现形式

D.学习记忆的神经基础是什么

【答案】：A

【解析】文段第一句表明中枢神经系统具有可塑性，其中突触是神经可塑性的关键部位，第二句指出突触可塑性有两个表现形式。存在一种概括只涵盖了第二句的内容，这种概括是片面的，并不准确。还有一种说法称突触是神经可塑性的表现形式，但实际上文段说的是突触可塑性的两个表现形式，所以该说法错误。另外，有一种概括只体现了第一句的部分内容，同样是片面的。综合来看，正确的应是剩下的那种理解。

2、下列关于生活常识的表述，错误的是（）

A.干冰是固体状态的二氧化碳，可用于人工降雨

B.红黄绿能作为信号灯的颜色，是因为这三种颜色有波长优势

C.海市蜃楼是由于特殊气象条件下大气发生剧烈的反射造成的

D.烟草、面粉等有机粉尘聚焦的厂房里容易发生爆炸

【答案】：C

【解析】干冰是固态二氧化碳可用于人工降雨，红黄绿因波长优势用作信号灯颜色，烟草、面粉有机粉尘厂房易爆炸，而海市蜃楼是因特殊气象条件下大气折射而非剧烈反射造成的，所以表述错误的是海市蜃楼相关内容。

3、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这一观念给当前教育带来的启示是（）。

A.严于律己，为人师表

B.有教无类，教书育人

C.乐教善教，讲究教法

D.教学相长，相互尊重

【答案】：D

【解析】该句话意思为学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，听闻道理有先有后，学问技艺各有专长，如此罢了。这强调了师生之间并非是绝对的知识传授关系，而是可以相互学习、共同进步的，同时也体现出师生应相互尊重。“严于律己，为人师表”强调教师自身要严格要求自己，在品德行为上成为学生的榜样，与题干所表达的师生相互学习的意思不符。“有教无类，教书育人”侧重于教育要面向全体学生，不因为学生的出身、贫富等因素而区别对待，并且教师要履行好传授知识和培养品德的职责，未体现师生相互学习的理念。“乐教善教，讲究教法”主要说的是教师要热爱教育事业且善于教学，注重教学方法的运用，和师生相互学习、相互尊重的内涵不一致。“教学相长，相互尊重”恰当地体现了师生之间能够在教学过程中相互促进、共同成长，并且彼此尊重的关系，与题干观念相符。所以该观念给当前教育的启示是教学相长，相互尊重。

4、下列属于正当竞争行为的是（）。

A.某房产开发商推出买房抽奖活动，最高奖设置为国产小汽车（价值3.3万元）一台

B.某商家为提高自己生产辣酱的销量，在辣酱包装上印制其伪造的国际食品节金奖奖章

C.某公司委托小李进行电脑采购，电脑经销商为拿下订单私下给小李一部手机作为回扣

D.某网店店主为提高自家产品销量，组织人员刷好评

【答案】：A

【解析】判断是否为正当竞争行为需依据相关法律法规。根据《反不正当竞争法》规定，经营者进行抽奖式的有奖销售，最高奖的金额不得超过五万元。某房产开发商推出买房抽奖活动，最高奖设置为价值3.3万元的国产小汽车一台，未超过五万元上限，属于正当的营销手段，利于公平竞争，激发市场活力。在商品上伪造或者冒用认证标志、伪造产地，对商品质量作引人误解的虚假表示的，属于不正当竞争行为。某商家为提高自己生产辣酱的销量，在辣酱包装上印制其伪造的国际食品节金奖奖章，此行为伪造荣誉标志，误导消费者，属于不正当竞争行为。经营者不得采用财物或者其他手段贿赂交易相对方的工作人员，以谋取交易机会或者竞争优势。某公司委托小李进行电脑采购，电脑经销商为拿下订单私下给小李一部手机作为回扣，这属于商业贿赂行为，破坏了公平竞争的市场环境，属于不正当竞争行为。经营者不得对其商品的性能、功能、质量、销售状况、用户评价等作虚假或者引人误解的商业宣传，欺骗、误导消费者。某网店店主为提高自家产品销量，组织人员刷好评，这是通过虚假交易和评价误导消费者，属于不正当竞争行为。综上，属于正当竞争行为的是推出买房抽奖活动且最高奖价值3.3万元国产小汽车一台的行为。

5、廉洁公正，是公务人员最基本的素质。为消除腐败现象，除大力倡导工作人员严格自律外，许多组织还推行岗位轮换制度，即规定一定级别的领导者在同一岗位的任职不得超过规定年限。这种做法可被视为一种（）。

A.反馈控制

B.前馈控制

C.现场控制

D.间接控制

【答案】：B

【解析】控