广西桂林市六校2026届数学八上期末调研模拟试题含解析.docVIP

广西桂林市六校2026届数学八上期末调研模拟试题含解析.doc

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广西桂林市六校2026届数学八上期末调研模拟试题

注意事项

1.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题,必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他答案.作答非选择题,必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律无效.

5.如需作图,须用2B铅笔绘、写清楚,线条、符号等须加黑、加粗.

一、选择题(每小题3分,共30分)

1.下列选项中,可以用来说明命题“若,则”属于假命题的反例是()

A., B.,

C., D.,

2.如图,在中,,垂足为,延长至,取,若的周长为12,则的周长是()

A. B. C. D.

3.在实数中,无理数有()

A.0个 B.1个 C.2个 D.3个

4.等边三角形的两个内角的平分线所夹的钝角的度数为()

A. B. C. D.

5.已知二元一次方程组,则a的值是()

A.3 B.5 C.7 D.9

6.下列长度的三条线段可以组成三角形的是()

A.3,4,8 B.5,6,11 C.1,2,3 D.5,6,10

7.已知如图,平分,于点,点是射线上的一个动点,若,,则的最小值是()

A.2 B.3 C.4 D.不能确定

8.下列说法正确的是()

A.(-2)2的平方根是-2 B.-3是-9的负的平方根

C.的立方根是2 D.(-1)2的立方根是-1

9.下列各式中不能用平方差公式计算的是()

A. B.

C. D.

10.如图,在中,,是延长线上一点,是延长线上一点,是延长线上一点,,则的度数为()

A. B. C. D.

二、填空题(每小题3分,共24分)

11.因式分解:ax3y﹣axy3=_____.

12.计算:=_____.

13.如图,已知点M(-1,0),点N(5m,3m+2)是直线AB:右侧一点,且满足∠OBM=∠ABN,则点N的坐标是_____.

14.试写出一组勾股数___________________.

15.等腰三角形的一个外角是,则它底角的度数是______.

16.如图,△ABC中,∠C=90°,∠ABC=60°,BD平分∠ABC,若AD=6,则CD=_______.

17.已知关于的方程的解是正数,则的取值范围为__________.

18.如图,平分,平分,与交于,若,,则的度数为_________.(用表示)

三、解答题(共66分)

19.(10分)已知,,求的值.

20.(6分)如图,四边形中,.动点从点出发,以的速度向点移动,设移动的时间为秒.

(1)当为何值时,点在线段的垂直平分线上?

(2)在(1)的条件下,判断与的位置关系,并说明理由.

21.(6分)八年级为筹备红色研学旅行活动,王老师开车前往距学校180的研学训练营地考察,出发后第一小时内按原计划的速度匀速行驶,一小时后以原来速度的1.5倍匀速行驶,并比原计划提前了40到达研学训练营地.求王老师前一小时行驶速度.

22.(8分)把下列各式因式分解:

(1)

(2)

23.(8分)先化简,再求值:

(1)已知,求的值;

(2),其中.

24.(8分)如图,已知线段,求作,使(使用直尺和圆规,并保留作图痕迹).

25.(10分)某校为了解学生对“安全常识”的掌握程度,随机抽取部分学生安全知识竞赛的测试成绩作为一个样本,按A,B,C,D四个等级进行统计,制成了如下不完整的统计图.图中A表示“不了解”,B表示“了解很少”、C表示“基本了解”,D表示“非常了解”.请根据统计图所提供的信息解答下列问题:

(1)被调查的总人数是人,扇形统计图中A部分所对应的扇形圆心角的度数为度;

(2)补全条形统计图;

(3)若该校共有学生1500人,请根据上述调查结果,估计该校学生中达到“基本了解”和“非常了解”共有人.

26.(10分)如图,在平面直角坐标系中,A(?1,5),B(?1,0),C(?4,3),

(1)在图中作出△ABC关于y轴对称图形△A1B1C1;

(2)写出点A1,B1,C1的坐标;

(3)求出△ABC的面积.

参考答案

一、选择题(每小题3分,共30分)

1、C

【分析】据要证明一个结论不成立,可以通过举反例的方法来证明一个命题是假命题.

【详解】∵当a=-1,b=?2时,(?2)2>(?1)2,但是?2<-1,

∴,是假命题的反例.

故选:C.

【点睛】

此题考查的是命题与定理,要说明数学命题的错误,只需举出一个反例即可这是数学中常用的一

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