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《买电器》教学设计

教学内容:

北师大版二年级下册，第五单元加与减第一课时（整百、整十数的口算加减法）

教学目标：

(1).在知识技能方面：探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。

(2)数学能力方面：结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系

（3）情感态度方面：初步培养学生探索、交流、合作的能力。初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心

教学重点、难点：掌握整百、整十数的加减的口算方法。

教学方法：引导分析法

学习方法：自主探究法

教具：课件、计数器课件、卡片。

学具：计数器

教学过程：

一、创设情境，导入新课

最近我们班同学家买了新房,想要去买一些电器,大家愿意做小参谋参谋吗?那好,我们就到最大的家电商场电器城去看看吧.（板书课题：买电器）

二、自主探究、合作交流

1、看一看：商场里有哪些家用电器呢？（出示4种电器图片）

2、猜一猜：

要想买电器，先要知道他们的——价格，根据老师的提示，猜一猜。

彩电——8张100元人民币

冰箱——有9个百和6个十

洗衣机——整百数，在400元——600元之间

风扇——由二个百组成的，（这样设计让孩子对于数的组成又进行了一次梳理）

3.提问：看着这些电器，你能提出什么数学问题吗？指名提问，板书

（1）1台洗衣机和1台电视共花多少钱？

（2）1台洗衣机比1台电视便宜多少钱？

（3）1台冰箱比1台电视贵多少钱？

4、探索方法：让我们一起来解决其中一个问题：1台洗衣机和1台电视共花多少钱？

（1）怎样列式呢？指名回答。

（2）板书：500+800=

（3）先独立思考，后小组交流“800+500”有什么好办法解决？。

（4）各小组展示算法。你们小组有什么好办法？指名汇报，老师板书出各种算法。

1）画数线图

2）5+8=13，所以500+800=1300

3）计数器拨一拨，出示计数器演示

4）其它方法

5、试一试：刚才同学们想出了这么多的方法，请用你认为最简便的方法算一算其余两道问题，独立解决，集体订正。（相同单位的数相加减）

三、实践应用，体验成功。

1.小火车游戏：出示卡片，按顺序口答，并说出算理。

2.找朋友游戏：把以上卡片中数字添上运算符号后的计算的结果的放在对应的苹果树上。

3.拓展：请孩子们帮淘气设计1000元压岁钱怎么花的方案，买什么好呢？请你们帮我出个主意，好吗？

四、小结：

这节课小朋友们学得开心吗?快乐吗?你有什么收获？

成功名言警句：

2、对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫

3、学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦

4、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆

5、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

6、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金

7、读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》

8、读万卷书，行万里路。——刘彝