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江西教资笔试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅

2.学生在学习新知识时，以（）为主的学习方式效果较好。

A.机械学习B.意义学习C.接受学习D.发现学习

3.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）

A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型

4.学生在记忆无意义音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是（）的影响。

A.学习任务的相似性B.原有的认知结构C.学习的心向与定势D.学习的指导

5.儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

6.学习动机的强化理论的提出者是（）

A.行为主义学习理论家B.认知派学习理论家C.人本主义学习理论家D.建构主义学习理论家

7.学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习的动机是（）

A.内部动机B.外部动机C.高尚动机D.低级动机

8.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力

9.教师职业道德的核心是（）

A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作

10.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学研究的基本原则有（）

A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.理论联系实际原则E.主观性原则

2.学生心理发展的基本特征包括（）

A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性E.互补性

3.下列属于认知策略的有（）

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.计划策略E.监视策略

4.影响问题解决的主要因素有（）

A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.个体的智力水平E.情绪状态

5.品德的心理结构包括（）

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为E.道德信念

6.学习动机的功能有（）

A.激活功能B.定向功能C.强化功能D.调节功能E.维持功能

7.下列属于学习迁移的是（）

A.举一反三B.触类旁通C.闻一知十D.物以类聚E.由此及彼

8.教师成长与发展的基本途径有（）

A.观摩和分析优秀教师的教学活动B.开展微格教学C.进行专门训练D.反思教学经验E.参加培训

9.教师职业道德修养的方法有（）

A.加强理论学习B.勇于实践磨炼，增强情感体验C.努力做到“慎独”D.学习先进人物E.自我反思

10.教师的教育专业素养包括（）

A.具有先进的教育理念B.在教学活动中能灵活运用各种教学技能C.具有一定的研究能力D.热爱教育事业E.关爱学生

三、判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）

3.认知方式有优劣之分，沉思型优于冲动型，场独立型优于场依存型。（）

4.遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的趋势。（）

5.品德是个体现象，是社会道德在个体身上的具体表现。（）

6.学习动机越强，学习效果越好。（）

7.负迁移是指一种知识技能对另一种知识技能的影响，起到阻碍作用。（）

8.教师的教学能力是教师职业的核心能力。（）

9.教师职业道德的基本范畴包括师德文化、师德品质、师德活动。（）

10.教师职业角色的形成分为角色认知、角色认同和角色信念三个阶段。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述学习策略的分类。

2.在教学中如何培养学生的创造性思维？

3.简述影响品德发展的因素。

4.教师应如何提高自身的教学监控能力？

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.如何激发学生的学习兴趣？

2.谈谈如何在班级中营造良好的学习氛围。

3.讨论如何培养学生的自主学习能力。