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文明礼仪主题班会活动方案

一、活动背景

在社会发展的进程中，文明礼仪是衡量一个人道德水准和社会文明程度的重要标志。对于青少年而言，正处于价值观形成和行为习惯养成的关键时期，良好的文明礼仪不仅有助于他们建立和谐的人际关系，更能为其未来的发展奠定坚实的基础。然而，在现实生活中，部分青少年存在文明礼仪缺失的现象，如言语不文明、行为举止不当、缺乏尊重他人意识等。为了加强青少年的思想道德建设，培养他们的文明礼仪素养，特举办本次文明礼仪主题班会活动。

二、活动目标

1.让学生深入了解文明礼仪的内涵和重要性，增强文明礼仪意识。

2.引导学生掌握基本的文明礼仪规范，包括仪表仪态、言语表达、社交礼仪等方面，提高学生的文明礼仪素养。

3.通过活动，培养学生良好的行为习惯和道德品质，促进学生的全面发展。

4.在班级中营造文明有礼的氛围，形成良好的班风和学风。

三、活动时间和地点

1.时间：[具体日期]，[上午/下午/晚上][X]点[X]点

2.地点：[具体班级教室]

四、参与人员

[具体班级]全体学生及班主任

五、活动准备

1.资料收集

收集与文明礼仪相关的图片、视频、故事、案例等资料，制作成多媒体课件。例如，收集古代名人的文明礼仪故事，如“程门立雪”体现尊师重道的故事；现代社会中文明与不文明行为的对比视频等。

准备文明礼仪知识问答题目，涵盖仪表礼仪、社交礼仪、校园礼仪等方面的内容。

2.场地布置

在教室的黑板上用彩色粉笔书写“文明礼仪伴我行”的主题字样，并配以相关的图案装饰，如花朵、彩带等，营造出温馨、文明的氛围。

在教室的四周张贴一些文明礼仪宣传标语，如“礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西”“微笑是我们的语言，文明是我们的信念”等。

3.道具准备

准备小奖品，如笔记本、书签、小玩偶等，用于奖励在活动中表现出色的学生。

准备若干张文明礼仪行为卡片，卡片上分别写有不同的文明礼仪行为场景，如“在公交车上给老人让座”“见到老师主动问好”等，用于角色扮演活动。

六、活动流程

（一）开场导入（10分钟）

1.班主任提前到达教室，组织学生有序就座。当活动时间一到，班主任宣布文明礼仪主题班会正式开始。

2.播放一段关于文明礼仪的精彩视频，视频内容可以包括国际大型活动中的礼仪展示、日常生活中文明行为带来的美好瞬间等。在播放过程中，提醒学生认真观看，并思考视频中体现的文明礼仪行为。

3.视频播放结束后，班主任引导学生分享自己的观看感受，邀请23名学生发言。然后，班主任进行简要总结，引出本次班会的主题——文明礼仪。

（二）知识讲解（15分钟）

1.运用制作好的多媒体课件，从多个方面详细讲解文明礼仪的知识。

仪表礼仪：介绍不同场合的着装要求，如在学校要穿着整洁、得体的校服；在正式场合要穿着端庄的正装等。同时，讲解发型、面容、手部等方面的卫生和修饰要点，如保持头发干净整齐、面容清爽、指甲修剪适度等。

言语礼仪：强调使用文明用语的重要性，如“您好”“谢谢”“对不起”“请”等。讲解不同场景下的言语表达技巧，如与长辈交流时要尊敬、与同学交流时要友善、在公共场合发言时要清晰、有条理等。

社交礼仪：介绍见面礼仪，如握手的正确姿势、鞠躬的度数等；介绍交往礼仪，如尊重他人的隐私、倾听他人的意见、遵守社交场合的规则等。

2.在讲解过程中，结合具体的图片和案例进行说明，使学生更容易理解和接受。例如，展示一些穿着不得体、言语不文明的图片，让学生分析其不当之处；讲述一些因为文明礼仪而获得成功或因为缺乏文明礼仪而导致失败的案例，让学生从中吸取经验教训。

（三）知识问答（20分钟）

1.班主任将准备好的文明礼仪知识问答题目以PPT的形式展示在屏幕上，题目类型包括选择题、判断题、简答题等。

2.宣布答题规则：将学生分成若干小组，每组推选一名代表作为答题人。当题目展示出来后，各小组的答题人可以在规定的时间内（如30秒）进行抢答。答对一题得10分，答错不扣分。

3.开始问答环节，班主任依次展示题目，学生进行抢答。在学生回答问题后，班主任及时给予点评和讲解，确保学生真正理解相关的文明礼仪知识。

4.问答结束后，统计各小组的得分情况，对得分最高的小组给予表扬，并为小组内的成员颁发小奖品。

（四）角色扮演（25分钟）

1.提前将文明礼仪行为卡片分发给各个小组，每个小组抽取一张卡片。卡片上的场景可以包括校园场景（如在图书馆借书、在食堂就餐等）、家庭场景（如接待客人、与父母交流等）、社会场景（如在商场购物、在医院看病等）。

2.各小组根据抽到的卡片内容进行讨论和排练，设计出相应的对话和动作，展现出正确的文明礼仪行为。排练时间为10分钟。

3.排练结束后，各小组依次上台进行角色扮演展示。在展示过程中，其他小组的学生要认真