2019小升初语文试题全集.docxVIP

时光荏苒，小升初的战役每年都牵动着无数家庭的心。语文作为基础学科，其重要性不言而喻。2019年的小升初语文考试，在延续了以往注重基础、强调能力的命题思路基础上，也呈现出一些新的特点与趋势。本文旨在通过对2019年各地小升初语文试题的综合梳理与深度剖析，为后续的小升初备考提供一份具有参考价值的回顾与指引。

一、试卷结构与核心模块概览

2019年各地区的小升初语文试卷，在结构上虽因地域教育特色略有差异，但整体框架仍保持了小学语文教学的核心脉络，主要涵盖以下几个核心模块：

（一）基础知识与运用

这部分通常是试卷的开篇，旨在考察学生对语文基础知识的掌握程度和灵活运用能力。其内容主要包括：

1.汉语拼音：考察声母、韵母、整体认读音节的辨识，标调规则，以及在具体语境中的正确拼读。2019年的试题在此部分更侧重于实际应用，如给多音字选择正确读音，或根据拼音写出汉字、词语，较少出现单纯记忆性的字母排序等题目。

2.汉字：核心在于识字与写字。包括汉字的音、形、义辨析，查字典（音序查字法、部首查字法），错别字的识别与修改，以及规范、端正、整洁地书写汉字。特别值得注意的是，对汉字结构和间架结构的考察，以及在具体词语或句子中理解字义的题目有所增加。

3.词语：重点考察学生的词汇量、词语搭配、近反义词、词语的感情色彩、以及根据语境选择恰当词语的能力。成语的积累与运用依然是重中之重，包括成语的理解、归类、辨析以及在具体语境中的准确使用。

4.句子：涉及句式变换（如“把”字句、“被”字句、陈述句与反问句转换、肯定句与双重否定句转换等）、病句的辨析与修改、关联词语的正确运用、标点符号的规范使用，以及对句子含义的理解。部分地区还考察了句式的仿写与续写，强调语言的组织与表达。

5.修辞手法：常见的比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞手法的辨识与运用，以及体会这些手法在表达上的作用。

6.古诗文积累与运用：主要考察小学阶段要求背诵的古诗词和日积月累中的名言警句。形式多样，包括直接默写、根据提示默写、理解性默写，以及对诗句含义、思想感情的初步理解。部分地区的试题开始尝试将古诗文与生活情境相结合，考察学生的迁移运用能力。

（二）阅读理解

阅读理解是考察学生综合语文素养的关键部分，也是拉开分数差距的重点。2019年的阅读材料选择呈现出题材广泛、体裁多样、贴近生活、富有文化内涵的特点。

1.课内阅读：通常选取教材中的经典篇目或片段，考察学生对课文内容的识记、理解和初步分析能力。题目设置相对基础，但也注重对关键信息的提取和对作者表达意图的初步感知。

2.课外阅读：这是阅读理解的重头戏，所占分值比例较大。

*记叙文（含散文、故事、童话、寓言等）：依然是主流。考察点包括：把握文章主要内容，理解重点词语和句子的含义，理清文章脉络和写作顺序，体会作者表达的思想感情，分析人物形象，以及对文章表达方法的初步鉴赏（如表达方式、修辞手法的作用）。

*说明文：考察学生提取说明对象及其特征、理解说明方法（如举例子、列数字、打比方、作比较等）及其作用、把握说明顺序的能力。

*少量议论文或哲理小品：此类文本旨在考察学生对观点的提炼、对论证过程的理解，以及从中获得的启示。

阅读题目的设计更趋灵活，从简单的信息筛选向深层次的理解、分析、概括、推断和评价过渡。强调学生联系上下文、联系生活实际进行思考，以及对文本的个性化解读能力。

（三）语言表达与写作

写作是语文学习的“输出”环节，最能体现学生的语言组织能力、逻辑思维能力和情感表达能力。

1.小练笔/片段写作：部分试卷会设置诸如看图写话、根据情境写对话、仿写句子或段落、续写故事等题型，考察学生的即时语言组织和表达能力。

2.命题作文/半命题作文/材料作文/话题作文：这是作文的主要形式。2019年的作文题目普遍贴近学生生活，关注成长体验、情感感悟、社会热点（如环保、科技、传统文化等），鼓励学生写真话、诉真情，表达自己的独特感受和思考。

例如，“那一刻，我长大了”、“这样的画面让我流连”、“给______的一封信”、“难忘的______”等题目较为常见。对作文的要求不仅在于内容具体、中心明确、语句通顺、条理清晰、书写工整，更开始强调文章的真情实感、独特视角和一定的文采。

二、2019年小升初语文命题特点与趋势

通过对2019年各地小升初语文试题的分析，可以看出以下几个显著的特点与趋势：

1.注重基础，强调运用：基础知识的考察依然是基石，但不再是简单的死记硬背，而是更加强调在具体语境中的理解和灵活运用。试题设计越来越贴近生活，鼓励学生将所学知识运用于解决实际问题。

2.阅读考察深度与广度并存：阅读材料的选择更加多元化，既有经典作品，也有反映时代特色的新文章。考察的能力点从单一的信息获