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班主任个人工作总结合集

作为班主任，我始终认为班级管理的核心是以生为本，需要用耐心、细心和智慧构建有温度的教育场域。在过去的一年里，我从班级文化建设、学生习惯养成、家校协同育人等多个维度开展工作，努力让每个学生都能在集体中获得成长的力量。

在班级文化构建方面，我注重通过环境浸润实现育人目标。开学初组织学生共同设计班级愿景墙，将勤学善思、团结互助的班风细化为具体行为指南，每个学生都在便利贴上写下学期目标并张贴在成长树专栏。为培养责任意识，我们实行班级岗位认领制，设置绿植管理员、图书角负责人、节能监督员等12个岗位，每周轮换并进行岗位之星评选，让每个学生都体会到我的班级我做主。针对学生课间活动单调的问题，我带领班委设计十分钟微课堂，每天由两名学生分享科普知识或生活技能，既丰富了课余生活，又锻炼了表达能力。

习惯养成教育中，我坚持小切口、深介入的原则。针对作业拖沓问题，我们推行三色作业登记本制度：蓝色记录当日作业，红色标注完成时间，绿色填写家长反馈，每周五进行作业质量分析会。发现部分学生整理能力薄弱，开展书包整理大赛，邀请家长录制整理小妙招视频，通过亲子互动改善学习用品杂乱的现象。为培养时间观念，我们在教室前门设置迟到反思角，迟到学生需写下迟到原因及改进措施，一个月后迟到现象从每周12人次降至2人次。

学业指导方面，我建立了分层辅导+互助共进的培养机制。通过分析月考数据，将学生分为三个学习小组，设计不同难度的任务单，利用午休时间进行小老师带学活动。针对数学学科薄弱的情况，成立每日一题攻坚小组，由课代表收集典型错题，每天早自习前进行5分钟讲解。特别关注学困生转化，为他们制定个性化成长档案，记录每次小测验的进步幅度，当累计进步20分时可兑换免作业券或与老师共进午餐的奖励，上学期有5名学困生成绩提升超过30%。

家校沟通上，我创新采用三维沟通法提升协同效能。每周发送班级周报，包含学习重点、优秀事迹、温馨提示三个板块；每月开展家长开放日，邀请家长参与晨读、班会等活动；建立特殊学生家访档案，对单亲家庭、留守儿童实行每月家访制度。针对青春期亲子矛盾增多的现象，组织写给爸妈的心里话书信活动，收集整理后匿名在家长群分享，促进代际理解。期中家长会创新采用学生主持+数据说话形式，由学生代表分析班级整体情况，展示个人成长轨迹，获得家长们的一致认可。

心理健康教育是班级管理的重要环节。我们设立心情晴雨表墙面，学生每天用不同颜色磁贴标注情绪状态，我会重点关注连续三天情绪低落的学生并进行个别疏导。利用班会课开展压力气球活动，让学生写下烦恼装入气球踩爆，释放心理压力。与学校心理老师合作，建立心理委员-班主任-心理教师三级预警机制，成功干预3起学生焦虑情绪事件。

班级活动设计注重教育性与趣味性结合。在红色基因代代传主题教育中，组织学生采访社区老党员，制作口述历史微视频；读书节期间开展图书漂流瓶活动，每位学生在书中夹带读后感卡片，形成流动的阅读交流。为培养劳动意识，我们开辟班级责任田，种植多肉植物和蔬菜幼苗，学生分组记录生长日志，体会耕耘与收获的关系。

面对突发事件，我坚持教育性原则与人文关怀并重。处理学生冲突时，采用冷静角-倾诉圈-和解仪式三步法，先让双方冷静10分钟，再在小组内陈述事实，最后通过握手拥抱等仪式修复关系。上学期班级出现传染性感冒，立即启动应急预案，调整座位、加强通风，利用班会课普及防疫知识，安排康复学生录制健康小贴士视频，一周内控制疫情扩散。

班干部培养实行梯队建设模式，设置正副班长、组长等正式岗位，同时设立见习班委岗位，让有潜力的学生参与班级管理实践。每月召开班干部培训会，教授沟通技巧和问题处理方法，建立班干部工作手册记录日常事务处理情况。期末进行班级管理金点子评选，鼓励班干部创新工作方法，本学期采纳的作业分层提交箱等建议有效提升了班级管理效率。

关注特殊群体学生是教育公平的重要体现。为帮助随迁子女融入集体，我安排本地学生与他们结成学习伙伴，共同完成我的家乡主题手抄报；对家庭经济困难学生，通过爱心午餐项目解决就餐问题，同时设立隐形资助制度，避免公开帮扶造成心理压力。针对学困生，制定基础过关+能力提升双轨计划，利用课后服务时间进行一对一辅导，确保每个学生不掉队。

班级管理制度建设注重民主参与和动态调整。班规制定初期组织班级议事会，由学生代表提出管理建议，经过五轮讨论形成包含学习、纪律、卫生等6个方面的班规草案，再通过全体投票确定最终版本。实行积分奖惩制度，将日常表现量化为积分，每月兑换奖励，但允许学生通过志愿服务等方式弥补扣分，体现制度的温度。每学期末开展班规修订听证会，根据实际情况调整条款，使管理制度始终适应班级发展需要。

安全教育形成日常渗透+专题强化体系。每天晨会进行安全三分钟提示，每周班会设置安全主题教育环节，每月开展一次应急演练。针对网络