【精品】人教部编版四年级语文上册第三单元知识盘点(含字词、佳句、感知、考点)(有答案).docxVIP

部编四年级第

部编四年级第三单元知识盘点

一、单元语文要素

处处留心，连续观察。本单元课文主要是围绕“处处留心，连续观察”这个主题进行编排的。主要由《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文组成。目的是使学生学会观察的方法，进行连续观察，让学生进行细致、仔细地描写，体会文章准确生动的表达对事物的描写。

二、单元课时目标和主题

篇目

课时目标

人文主题

古诗三首

通过不同形式的读与作者的思想感情产生共鸣。同时培养学生的朗读能力，赏析诗歌的能力和想象能力。(重点是通过有感情的朗读古诗体会作者在古诗中表达的感情。)

本课描述了深秋时候，黄昏江边的景色、庐山变化多姿的面貌和雪梅的特点，表达了作者对大自然的喜爱赞美之情。

爬山虎的脚

通过朗读，感受爬山虎脚的美。引导学生发现作者是从位置、数量、形状、颜色上来具体描写的。运用比喻句显得更生动、形象。

本课描写了爬山虎的特点，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。

蟋蟀的住宅

通过对比，使学生认识到蟋蟀住宅的出名，是靠它长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。（重点注意体会作者表达的思想感情，体会课文不同的表达方法。）

本课介绍了蟋蟀住宅的特点以及住宅是怎样建筑成的等知识，是引导学生体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点的奇妙。

口语交际

爱护眼睛，保护视力：通过游戏，看短片的形式激发学生主动参与学习，小组合作法去讨论制订解决近视问题的办法。。（重点是指导学生做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法。）

本次口语交际的内容是以“爱护眼睛，保护视力”这个话题进行讨论。

习作

写观察日记：让学生自主、合作、探究地学习，把握观察的方法。结合课文提示对习作进行指导。讨论交流法引导学生表达习作。互评法互相点评习作。（重点是把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。）

本次习作的内容写观察日记。

语文园地

引导学生在回顾课文内容的基础上，学会观察事物，体验观察的乐趣。小组合作的方式进行讨论交流。指导学生朗读背诵，结合生活实际理解意思。（重点是培养学生学会观察事物，体验观察的能力，引导学生正确地运用词语写句，同时引导学生积累气象谚语。）

本次语文园地的主要内容是学会观察事物，体验观察的乐趣；相同事物的不同说法；词语运用会使句子意思更加准确；积累表示气象的谚语。

三、字词盘点

1.易读错字。

瑟瑟（sè√shè）缘故（yuán√yán）骚人（sāo√shāo）

逊色（xùn√xùi）叶柄（bǐng√bǐn）蜗牛（wō√wē）

隐蔽（yǐn√yǐng）慎重（shèn√sèn）倾斜（qīng√qīn）

题例：给加点字选择正确的读音，打上“√”。

住宅(záizhái)隐蔽(yǐnyěn)搜索(sōushōu)

倾斜(qīnqīng)布置(zhìzì)抛开(pōupāo)

答案：zháiyǐnsōuqīngzhìpāo

解析：此题考查的是会认字的读音。“宅”是翘舌音字；“隐”的韵母是“in”，不是“en”；“搜”是平舌音字；“倾”的音节是后鼻韵母“ing”；“置”是翘舌音字；“抛”不要误读成“pōu”。

2.易写错字。

吟:右边是“今”,不要写成“令”。

降:右边第五笔是“-”,不要写成“-”。

嫩:中间是“朿”,不要写成“束”。

叠：上半部分的三个“又”要写得紧凑，它们的捺都要写成点。

隙:不要写成“小”。

临:右下是“”,不要写成“m”。

卧：左边是“臣”，要注意其中间部分不是“口”。

题例：读拼音，写词语。

（1）满墙páshānhǔnènlǜ的叶子，在墙上铺得那么jūnyún，没有chóngdié，没有一点儿空隙，在mùsè降临的夕阳下更美了。

（2）蟋蟀的zhùzhái真可谓是伟大的工程，它们慎重地选择zhùzhǐ，一点儿一点儿挖掘，从dàtīng到wòshì。

答案：（1）爬山虎嫩绿均匀重叠暮色

（2）住宅住址大厅卧室

解析：此题考查的是对本单元会写字的掌握。（1）“虎”字的第二笔是横勾；“嫩”的右边是“攵”，“绿”的最后四笔是点、提、撇、捺；“匀”不不要写成“勾”；“重”的第二笔最长，“叠”的三个“又”的第二笔都是点，中间是“冖”；“暮”的下边是“日”。（2）“宅”的下部不是“毛”；“址”的右边是“止”；“厅”的的内部“丁”；“卧”的左边是“臣”。

3.形近字

暮(日暮)吟(吟咏)题(题目)庐(庐山)输(输掉)

幕(幕布)怜(可怜)提(提纲)芦(芦花)愉(愉快)

侧(侧面)操(操场)占(占有)