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中考语文阅读理解《不要撕碎孩子心中的云朵》含答案解析

阅读下面的文字，完成下面小题

不要撕碎孩子心中的云朵

朱成玉

①当孩子颤巍巍地捧着成绩单站在我面前时，我就知道，这次考试一定又考砸了。果不其然，数学和语文都是勉强及格。恨铁不成钢，我气不打一处来，心想一定要对她严加管教。

②从那以后，女儿看动画片的权利没有了，周末去游乐园的计划取消了，几乎所有的时间我都让她用来学习。她的分分秒秒都被我用功课塞得满满的，像一堵密不透风的墙。但我并不内疚，我认为这是她必须为这次考试的失败而付出的代价。

③这种惩罚渐渐让女儿有些吃不消了，她不是拿着书本愣神就是不停地打瞌睡，小小的生命里写满憔悴。

④一天傍晚。我偷偷地走到她身后，看到她竟然在画画!“作业做完了吗?”我厉声问道。“没……”女儿嗫嚅着。

⑤“没做完作业就知道玩。”我毫不留情地将女儿的画撕碎。女儿哭着，疼惜地打扫着地上那些受伤的纸片。

⑥第二天，我在同事家里看到了同一个场景:孩子不用心做作业，在作业本上画画。只是，令我汗颜的是他们的处理方式，和我截然相反。

⑦我看到同事的妻子慢慢走过去，微笑着对孩子说：“这朵云画得很漂亮，但这是作业本，你把云朵放错了地方。”孩子的脸羞愧地红了，拿起橡皮去擦。那母亲接着说：“等你做完了作业，我们把这朵云转移到你的画板上，那里才是它的家啊。”

⑧“嗯！”孩子欢快地应着。

⑨我猛然领悟到，昨天傍晚，我犯了一个多大的错误啊!

⑩每一个孩子都希望有一片属于自己的天地。在这片天地里，没有师长的呵责，没有无尽的学习，没有他人的干扰，可以舒展自己的身心，可以放飞自己的想象。可是，我却剥夺了她的自由，让她变成书本的奴隶，本该轻盈的。小小的心却变得如此沉重。

?回到家，我从纸篓里翻出了女儿的画，将那些碎片拼凑到一起。呵，女儿画的也是一朵云。和别人画的不一样，女儿的云朵长了翅膀，在天空上自由自在地飞翔。

?女儿在渴望自由快乐的生活，而我撕碎了孩子心中的那朵云。

?我决定将功补过。周末的时候，我提议和妻子带她去郊游。她不敢相信这是真的，一个劲儿地问：“这是真的吗?”“当然是真的。”我一边说着，一边拿出为女儿买的画板。女儿欢欣鼓舞，马上在她的画板上涂抹起来。

?我告诫自己，再不要撕碎那朵云，因为在孩子的心里，那一朵朵云，就是一张张微笑着的童年的脸。

?女儿正在慢慢地把那些曾经受伤害的云朵捧回到她的画板上，小心翼翼地，生怕它再次掉到地上，融化了。

5．按照起因、经过和结果三个要素，概括本文的故事情节。

起因:_____________________________________________________

经过:_____________________________________________________

结果:_____________________________________________________

6．选文第⑩段采用了什么表达方式？有什么表达作用？

7．品读文中画线的句子，回答括号内的问题。

(1)这种惩罚渐渐让女儿有些吃不消了，她不是拿着书本愣神就是不停地打瞌睡，小小的生命里写满憔悴。(这句话的描写方式是什么？说明了什么问题？)

(2)女儿正在慢慢地把那些曾经受伤害的云朵捧回到她的画板上，小心翼翼地，生怕它再次掉到地上，融化了。句中加着重号的“捧”字用得好不好？为什么？)

8．联系全文内容，谈谈你对文章题目的理解。

【答案】

5．起因:“女儿”成绩不好，写作业不专心在本子里画画。“我”生气撕了画。????经过:“我”去同事家玩发现同事教育的方式顿时醒悟。????结果:“我”将功补过带“女儿”出去玩还买了画板。????

6．议论；作用：明确了文章主题——要让孩子自由快乐地生活，揭示了其蕴含的思想意义，也说明了“我”的醒悟；增强了文章表达效果。????

7．(1)神态与动作描写，说明了“女儿”在这种方式的学习下很是疲惫，失去了自由与快乐。

(2)用得好，“捧”为动词，意为用双手托”生动地刻画了“女儿”当时的动作与情态，说明“女儿”对由快乐生活的向往与珍惜。????

8．“不要撕碎孩子心中的云朵”既指关心呵护孩子的同时不要处处管的太严，给孩子一个自由的空间。同时又指在孩子面前时，因为自身原因导致有错要及时补救，不要伤害到孩子的心灵。

【解析】

5．本题考查对文章内容的理解与概括。

由第①段“当孩子颤巍巍地捧着成绩单站在我面前时，我就知道，这次考试一定又考砸了。果不其然，数学和语文都是勉强及格”，第④段“一天傍晚。我