数学系工作总结.docxVIP

数学系工作总结

在过去的一年中，数学系始终坚持以立德树人为根本任务，以学科建设为龙头，以人才培养为核心，以科研创新为动力，全面推进各项工作高质量发展。通过全体师生的共同努力，在教学改革、科研创新、师资建设、学生培养等方面取得了显著成效，为建设特色鲜明、国内知名的数学学科奠定了坚实基础。

教学工作方面，我们持续深化教育教学改革，不断优化课程体系和教学内容。针对数学类专业核心课程，组织骨干教师开展课程思政示范课程建设，将数学史、数学家精神与课程知识点有机融合，如在《数学分析》课程中融入微积分发展历程中的科学探索精神，在《微分方程》课程中结合国家重大工程中的数学应用案例，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，积极推进教学模式创新，大力推广混合式教学，建设了《高等代数》《概率论与数理统计》等6门在线开放课程，其中2门课程入选省级精品在线开放课程。为提升学生的实践能力和创新思维，我们对实践教学体系进行了重构，新增了数学建模实验室、数据分析实验室，开设了《数学建模与实验》《机器学习实践》等实践性课程，组织学生参与数学建模竞赛培训，全年共开展专题讲座32场，培训学生500余人次。在教材建设方面，主编出版了《应用泛函分析》《数值分析》等4部教材，其中《数学建模案例教程》入选国家级规划教材。此外，我们还加强了教学质量监控，建立了“期初检查-期中督导-期末评估”的常态化教学质量保障机制，组织开展了青年教师教学基本功竞赛、教学观摩课等活动，邀请校内外专家进行听课评课，有效提升了教师的教学水平。全年共完成本科生教学任务18600学时，研究生教学任务4200学时，学生课程满意度达95.2%，较去年提升了2.3个百分点。

科研工作取得突破性进展，学科影响力不断提升。在学科建设方面，数学学科成功入选省级一流学科建设名单，数学一级学科博士点通过中期考核，新增应用统计硕士专业学位授权点。学科方向进一步凝练，形成了微分方程与动力系统、代数与数论、概率统计与数据科学、计算数学与科学工程计算等4个特色鲜明的研究方向。科研项目申报与立项数量再创新高，全年共获批国家级项目12项，其中数学天元基金项目3项，国家自然科学基金面上项目5项、青年项目4项，获批经费总额达860万元；省部级项目18项，横向项目5项，科研经费到账总额突破1000万元。在科研成果方面，发表学术论文156篇，其中SCI收录论文98篇，包括在《AdvancesinMathematics》《JournalofDifferentialEquations》《ProbabilityTheoryandRelatedFields》等Top期刊发表论文12篇；出版学术专著3部；获省部级科研奖励3项，其中一等奖1项，二等奖2项。特别值得一提的是，张教授团队在微分方程定性理论研究方面取得重要突破，其研究成果“几类非线性发展方程的blow-up现象与长时间行为”发表在国际顶级期刊《CommunicationsonPureandAppliedMathematics》，并被《MathematicalReviews》评为亮点论文。此外，我们还积极推动科研成果转化，与地方企业合作开展“基于大数据的金融风险预测模型研究”项目，为企业提供了精准的风险评估方案，取得了良好的经济效益和社会效益。

师资队伍建设成效显著，队伍结构持续优化。全年共引进海内外高层次人才8人，其中教授2人、副教授3人、青年博士3人，引进人才中具有海外留学经历的5人，入选省级人才计划2人。加强现有教师培养，选派12名教师赴国内外知名高校访学交流，其中赴美国哈佛大学、普林斯顿大学等世界顶尖高校访学6人；支持15名教师参加国内外学术会议和培训，提升教师的学术视野和科研能力。教师职称晋升工作顺利完成，10名教师晋升高级职称，其中教授3人、副教授7人，45岁以下副教授比例达到42%，师资队伍的年轻化、高学历化趋势明显。加强教学科研团队建设，新增省级教学团队1个、省级科研创新团队2个，形成了以学科带头人为核心、中青年教师为骨干的学术梯队。注重师德师风建设，组织开展“师德师风专题学习”“优秀教师事迹分享会”等活动，引导教师争做“四有”好老师，1名教师荣获“全国优秀教师”称号，2名教师荣获省级“教学名师”称号。

学生培养质量稳步提升，人才培养模式不断创新。完善“本-硕-博”一体化人才培养体系，制定了新版人才培养方案，强化了数学基础理论与应用能力的培养，增加了交叉学科课程模块，如人工智能、金融数学等方向的选修课程。实施“拔尖人才培养计划”，选拔30名优秀本科生进入“数学英才班”，配备导师进行个性化培养，组织参加高水平学术会议和科研项目，其中5名学生以第一作者身份在核心期刊发表论文。学生学科竞赛成绩优异，在全国大学生数学建模竞赛中获国家级一等