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小学阶段校园艺术教育对儿童审美能力培养的实践研究论文

###摘要

本研究聚焦小学阶段校园艺术教育对儿童审美能力培养的实践路径，结合一线教学经验与案例分析，探讨艺术教育如何通过多元载体、体验式教学与过程性评价，系统提升儿童的审美感知、审美判断与审美创造能力。研究发现，小学阶段是审美能力发展的“黄金期”，校园艺术教育通过融入生活情境、联结情感体验、鼓励个性化表达，能有效破解“重技能轻素养”“重结果轻过程”的教育困境，为儿童终身审美素养奠定基础。研究为优化小学艺术教育实践提供具体策略，推动美育从“形式化”走向“实效化”。

**关键词**：小学艺术教育；儿童审美能力；实践路径；美育素养；体验式教学