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2026辽宁省面向西安交通大学选调应届优秀大学毕业生备考题库及参考答案详解.docx

2026辽宁省面向西安交通大学选调应届优秀大学毕业生备考题库

第一部分单选题(50题)

1、政策评估是行政决策的重要环节。下列不属于政策评估主要目的的是()。

A.有助于改善政策执行程序

B.有助于增进公共关系

C.检验政策执行的效率、效果和效益

D.为其他地方推动类似政策提供参考

【答案】:B

【解析】政策评估是行政决策的重要环节,其主要目的包括检验政策执行的效率、效果和效益,通过评估了解政策在实际执行中的成效;有助于改善政策执行程序,依据评估结果对执行过程进行优化和调整;还能为其他地方推动类似政策提供参考,分享经验和教训。而增进公共关系并非政策评估的主要目的,它更侧重于与公众建立良好的互动和沟通等方面,与政策评估核心的对政策本身的检验、改进等目标关联性不大。

2、酸雨被称为“空中死神”,它会破坏土壤的结构和营养,使土壤贫瘠化,危害动、植物生长。其pH值范围()。

A.小于5.6

B.小于6

C.大于6

D.大于7.6

【答案】:A

【解析】酸雨是指pH值小于5.6的雨雪或其他方式形成的大气降水(雾、霜)。

3、“兼听则明,偏信则暗”这一古代格言出自()。

A.《资治通鉴》

B.《论语》

C.《荀子》

D.《史记》

【答案】:A

【解析】该题正确答案是“兼听则明,偏信则暗”出自《资治通鉴》。《资治通鉴》记载,唐太宗问魏征:“人主何为而明,何为而暗?”魏征答:“兼听则明,偏信则暗。”《论语》是孔子弟子及再传弟子关于孔子及其弟子言行的记录,主要体现儒家思想和道德观念,无此格言。《荀子》是战国末期荀子的著作,重点论述哲学、政治、伦理等思想,也没有这句格言。《史记》是司马迁所著的我国第一部纪传体通史,记载从黄帝到汉武帝时期的历史,同样未收录该格言。所以本题应选《资治通鉴》。

4、使受到违法处罚的人及时得到补救,这属于行政处罚基本原则中的()基本要求。

A.处罚法定原则

B.保障当事人程序权利原则

C.处罚与教育相结合原则

D.公正公开原则

【答案】:B

【解析】保障当事人程序权利原则要求使遭受违法处罚的人得到及时补救。处罚法定原则强调行政处罚必须严格依据法律规定进行,包括处罚设定权法定、依据法定、主体法定、程序法定等;处罚与教育相结合原则侧重于在实施行政处罚时,要注意说服教育,实现处罚和教育的双重目的;公正公开原则要求行政处罚的设定和实施要公平公正、公开透明,保障当事人的知情权等。所以使遭受违法处罚的人得到及时补救属于保障当事人程序权利原则的基本要求。

5、在整个宇宙中,氢是最常见的元素,现今太阳中大约75%是氢。据此可以推测,太阳系在形成的时候,主要成分也应该是氢元素。随着太阳的形成,太阳系绝大部分物质都集中到了太阳,而在太阳之外,元素发生了分层:靠近太阳的地方,温度很高,只留下了硅、铁、氧等相对较重的元素,这些元素聚集在一起,就形成了水星、金星地球等岩质行星;在逐渐远离太阳的地方,温度降低,这些元素的比例也逐渐降低,行星的大气成分就以氢为主了,还有一些氮,如木星、土星等;而在太阳系边缘,星体中的重元素已经很少,大多以水冰、甲烷等为主。这段文字主要介绍()

A.温度对太阳系物质构成的影响

B.氢元素对于太阳系形成的意义

C.太阳系中不同元素的分布情况

D.太阳系各行星的元素构成情况

【答案】:C

【解析】文段先指出太阳系形成时主要成分是氢,接着说明太阳外元素分层情况,是在介绍太阳系中不同元素的分布,并非只讲温度影响、氢意义或各行星元素构成,所以选“太阳系中不同元素的分布情况”。

6、以自身为尺度来衡量其他一切商品的价值大小,这体现的是货币()职能。

A.价值尺度

B.流通手段

C.支付手段

D.世界货币

【答案】:A

【解析】该题考查货币的职能。货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五大职能。价值尺度是指货币充当衡量商品价值量大小的社会尺度,也就是以货币自身为尺度来衡量其他一切商品的价值大小,符合题目描述的情况。流通手段是指货币在商品交换中充当媒介的职能。支付手段是指货币用于清偿债务、支付赋税、租金、工资等的职能。世界货币是指货币在世界市场上作为一种购买手段、支付手段和社会财富的代表发挥作用。所以正确答案是货币的价值尺度职能。

7、国家垄断资本主义对经济的宏观调节,代表着()

A.极少数金融寡头的经济利益;

B.国有企业的经济利益

C.中小资本家的利益;

D.垄断资产阶级的整体利益

【答案】:D

【解析】国家垄断资本主义是垄断资本和国家政权相结合的资本主义,其宏观调节目的是维护整个垄断资产阶级统治,所以代表的是垄断资产阶级的整体利益。

8、在唯物辩证法看来,水果同苹果、梨、香蕉、桔子等的关系是()

A.共性和个性的关系

B.整体和部分的关系

C.本质和现象的关系

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