丰城市行政事业单位编外人员招聘备考题库【5人】及答案详解（考点梳理）.docxVIP

丰城市行政事业单位编外人员招聘备考题库【5人】

第一部分单选题(50题)

1、下列选项中叙述错误的是（）。

A.公文处理工作是指公文拟制、办理、管理等一系列相互关联、衔接有序的工作

B.公文办理包括发文办理、收文办理和整理归档

C.公文被撤销的视为自撤销之日起无效，公文被废止的视为自始无效

D.绝密级公文应当由专人管理

【答案】：C

【解析】关于公文处理工作，有一系列规定和要求。首先，公文处理工作确实是指公文拟制、办理、管理等一系列相互关联、衔接有序的工作，这是对公文处理工作内涵的准确界定。公文办理包含发文办理、收文办理和整理归档，明确了公文办理的主要环节。绝密级公文由于其内容的高度机密性，应当由专人管理，以确保信息安全。然而，对于公文被撤销和废止的效力，规定是不同的。公文被撤销的视为自始无效，而公文被废止的视为自废止之日起无效，并非是“公文被撤销的视为自撤销之日起无效，公文被废止的视为自始无效”。所以叙述错误的是关于公文撤销和废止效力的表述。

2、下列关于国家的说明中，不正确的是（）。

A.国家负有管理社会公共事务的职责

B.国家不是从来就有的，自人类出现才产生了国家

C.国家具有主权属性

D.国家是阶级统治的政治权力机关

【答案】：B

【解析】国家是一种历史现象，它不是从来就有的。原始社会时期，人类社会没有国家，随着生产力的发展，私有制产生，社会分裂为阶级，为了维护统治阶级的利益，国家才应运而生，并非自人类出现就产生了国家。国家具有多种职能，管理社会公共事务是其重要职责之一，这有助于维护社会的正常运行和发展。国家作为国际社会的基本成员，具有主权属性，主权是国家的生命和灵魂，是国家存在的最重要因素。同时，国家本质上是阶级统治的工具，是阶级统治的政治权力机关。综上，关于国家说明不正确的表述是认为国家自人类出现就产生了。

3、甲企业收购乙企业的行为属于（）。

A.资本积累

B.资本积聚

C.资本集中

D.资本增值

【答案】：C

【解析】资本积累是指剩余价值转化为资本，即剩余价值的资本化，它是企业通过自身的生产经营，将所获得的剩余价值不断地转化为新的资本，从而使资本总额增大，而甲企业收购乙企业并非是通过剩余价值资本化实现资本规模变化，不属于资本积累。资本积聚是指个别资本通过把自身所获得的剩余价值转化为资本，即资本家通过资本积累来增大自己资本量的过程，它是单个资本依靠自身积累来增大自己的资本总额。甲企业收购乙企业不是自身积累剩余价值使资本总额增加，不符合资本积聚的特征。资本集中是指已经形成的各个资本的合并，它是通过大资本吞并小资本，或若干小资本联合成少数大资本而实现的个别资本迅速增大。甲企业收购乙企业，是甲企业通过吞并乙企业的方式使自身资本规模迅速扩大，这符合资本集中的定义。资本增值是指随着企业生产经营规模的不断扩大，将增值的一部分作为积累再投入到扩大再生产中去，如此周而复始，良性循环，积累不断增加，促进企业的进一步发展壮大。甲企业收购乙企业不是在自身生产经营增值后再投入扩大再生产这种形式，不属于资本增值。综上，甲企业收购乙企业的行为属于资本集中。

4、我国现存规模最大的古代皇家园林是（）。

A.豫园

B.避暑山庄

C.北海

D.颐和园

【答案】：B

【解析】本题考查我国现存规模最大的古代皇家园林相关知识。豫园是江南古典园林，始建于明代嘉靖、万历年间，占地三十多亩，并非皇家园林，规模也不是现存古代皇家园林中最大的。避暑山庄是清代皇帝夏天避暑和处理政务的场所，始建于1703年，历经清康熙、雍正、乾隆三朝，耗时89年建成，它是中国现存占地最大的古代帝王宫苑，规模宏大。北海是位于北京市中心区的一座古代皇家园林，但相较于其他选项中的园林，其规模不是最大的。颐和园是以昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖为蓝本，汲取江南园林的设计手法而建成的一座大型山水园林，也是保存最完整的一座皇家行宫御苑，被誉为“皇家园林博物馆”，不过其规模并非现存最大。综上，我国现存规模最大的古代皇家园林是避暑山庄。

5、李某之子小李因父亲被张某伤害，遂与小学同学胡某商议为父报仇。二人决定在张某回家必经之路上设置路障，由胡某负责放哨，小李持木棍殴打张某，致张某重伤住院。关于二人行为，以下说法错误的是（）。

A.小胡构成从犯

B.小胡构成教唆犯

C.小胡应承担次要责任

D.小李和小胡构成共同犯罪

【答案】：B

【解析】二人决定在张某回家必经之路设路障，一人负责放哨，一人用木棍殴打，致使张某重伤住院，此情况构成共同犯罪。共同犯罪中，在犯罪中起次要或者辅助作用的为从犯，小胡负责放哨，起到辅助作用，属于从犯，从犯应承担次要责任。而教唆犯是指以劝说、利诱、授意、怂恿、收买、威胁等方法，将自己的犯罪意图灌输给本来无犯罪意图的人，使其按教