2026重庆化工职业学院招聘83人备考题库及答案详解（新）.docxVIP

2026重庆化工职业学院招聘83人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、本市一所小学利用延时服务时间，开设了“奇妙的世界”“寻找国宝”“诗词之美”等课程供学生选择。这些课程属于（）。

A.学科课程

B.活动课程

C.必修课程

D.地方课程

【答案】：B

【解析】从课程性质来看，学科课程是以学科知识为中心编制的课程，注重知识的逻辑性与系统性；活动课程是以学生的兴趣和需要为基础，以活动为组织方式的课程，强调学生的亲身实践和体验；必修课程是指学生必须学习的课程；地方课程是由地方教育行政部门根据国家课程政策，以国家课程标准为基础，结合地方经济、文化特点而开发的课程。题目中学校利用延时服务时间推出“奇妙的世界”“寻找国宝”“诗词之美”等课程，这些课程更侧重于学生的体验和参与，通过各种活动让学生去探索和学习，具有很强的实践性和灵活性，符合活动课程以学生兴趣和活动为中心的特点。而这些课程并非强调学科知识的系统传授，不属于学科课程；学生可以自由选择，并非必须学习的必修课程；也不是由地方教育行政部门主导开发的地方课程。所以这些课程属于活动课程。

2、为确保管理控制系统能够有效运行，从根本层面而言，管理者长期应重点关注的主要是（）。

A.严加控制有关人员

B.对有关人员重奖重罚

C.与有关人员亲密相处

D.增强有关人员对组织目标的认同感

【答案】：D

【解析】为保证管理控制系统有效运行，管理者要解决的关键问题是让组织成员愿意且能够按照组织目标开展工作。严加控制有关人员，可能会引发人员的抵触情绪，使他们只是表面服从，难以从内心真正认同并积极执行组织目标，长期来看不利于系统的有效运行；对有关人员重奖重罚，可能会使人员过度关注奖励和惩罚，而不是对组织目标本身的认同，一旦奖励和惩罚机制出现问题，就会影响工作积极性和系统运行效率；与有关人员亲密相处虽然有助于营造良好的工作氛围，但不能直接使有关人员对组织目标产生认同，也就难以从根本上保障管理控制系统的有效运行。而增强有关人员对组织目标的认同感，能让他们从内心真正接受组织目标，自愿地为实现目标努力工作，这是保证管理控制系统长期有效运行的根本。所以应该长期关注增强有关人员对组织目标的认同感。

3、下列有关基因编辑食品的表述，正确的是（）。

A.基因编辑食品就是转基因食品

B.基因编辑食品需要转入其他物种的基因

C.基因编辑食品技术和良种选育或自然变异效果类似

D.基因编辑食品完全不会诱发癌症或其他安全问题

【答案】：C

【解析】基因编辑食品与转基因食品存在本质区别。转基因食品是将其他物种的基因转入受体生物中，而基因编辑食品通常是对生物自身基因进行编辑和修饰，并不一定需要转入其他物种的基因，所以基因编辑食品不是转基因食品，该项表述错误。基因编辑主要是对生物自身基因组进行精准的编辑和调控，并非一定要转入其他物种的基因，可通过对自身基因的编辑来实现特定性状的改变，该项表述错误。基因编辑技术是对生物基因进行精准调控，其目的和效果与传统的良种选育或自然变异有相似之处，都是为了获得具有优良性状的生物品种。传统良种选育是通过长期的杂交、筛选等方式积累有利基因，自然变异则是在自然条件下基因发生随机变化，基因编辑技术只是更加精准和高效地实现了类似的基因改变和性状优化，该项表述正确。虽然目前没有确凿证据表明基因编辑食品存在明显的安全隐患，但由于基因编辑技术相对较新，其长期影响和潜在风险仍需要进一步研究和评估，不能绝对地说完全不会诱发癌症或其他安全问题，该项表述错误。综上，正确答案是关于基因编辑食品技术和良种选育或自然变异效果类似的表述。

4、实际上，泰坦尼克号上的救生船数量是符合英国当时的法律规定的，该项法律规定的救生船数量不是基于乘客人数，而是基于船的吨位。当时所有客船的救生船数量都远远低于需要的数量，配备救生船的目的不是用来装下全体乘客，而是预备在发生事故时将乘客转移到救援船上。在那时，国际通用的海事安全规则是客船上的救生船搭载人数应是船上总人数的三分之一，泰坦尼克号的救生船则可以搭载一半的乘客，白星公司还为这种“对乘客安全高度负责”的额外配置没有引起公众注意而感动委屈。下列说法与本文相符的是（）

A.白星公司唯物是图的做法导致泰坦尼克悲剧的发生

B.英国当时的法律与国际通用的海事安全规则不一致

C.泰坦尼克号配备的救生船数量超过法律规定的数量

D.泰坦尼克号的悲剧从技术角度看是完全可以避免的

【答案】：C

【解析】题干表明泰坦尼克号救生船数量符合英国法律规定，且其救生船可搭载一半乘客，说明配备的救生船数量超过法律规定，而其他关于白星公司、法律与规则一致性、悲剧能否避免均未提及。

5、2020年10月，全国人大常委会委员长栗战书在北京人民大会堂出席第六届金砖国家议会论坛视频会议并发表讲