大庆市重点中学2026届八年级数学第一学期期末达标测试试题含解析.docVIP

大庆市重点中学2026届八年级数学第一学期期末达标测试试题

测试试题

注意事项:

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2．答题时请按要求用笔。

3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题(每小题3分,共30分)

1．下列命题中，属于假命题的是（）

A．直角三角形的两个锐角互余 B．有一个角是的三角形是等边三角形

C．两点之间线段最短 D．对顶角相等

2．如图，在第1个△A1BC中，∠B＝30°，A1B＝CB；在边A1B上任取一点D，延长CA1到A2，使A1A2＝A1D，得到第2个△A1A2D；在边A2D上任取一点E，延长A1A2到A3，使A2A3＝A2E，得到第3个△A2A3E，…按此做法继续下去，则第n个三角形中以An为顶点的底角度数是（）

A．（）n?75° B．（）n﹣1?65°

C．（）n﹣1?75° D．（）n?85°

3．如图，为了弘扬中华民族的传统文化，我校开展了全体师生学习“弟子规”活动．对此学生会就本校“弟子规学习的重要性”对1000名学生进行了调查，将得到的数据经统计后绘制成如图所示的扇形统计图，可知认为“很重要”的人数是（）

A．110 B．290 C．400 D．600

4．如果，且，那么点在（）

A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限

5．如图，在△ABC中，已知点D、E、F分别是BC、AD、CE的中点，且△ABC的面积为16，则△BEF的面积是（）

A．2 B．4 C．6 D．8

6．已知数据，，的平均数为，数据，，的平均数为，则数据，，的平均数为（）．

A． B． C． D．

7．的算术平方根为（）

A． B． C． D．

8．分式与的最简公分母是

A．ab B．3ab C． D．

9．人体一根头发的直径约为米，这个数字用科学记数法表示正确的是（）

A． B． C． D．

10．如图，在等腰Rt△ABC中，∠ACB＝90°，，点D为AB的中点，点E在BC上，CE＝2，将线段ED绕点E按顺时针方向旋转90°得到EF，连接DF，然后把△DEF沿着DE翻折得到△DEF′，连接AF′，BF′，取AF′的中点G，连接DG，则DG的长为（）

A． B． C．2 D．

二、填空题(每小题3分,共24分)

11．若式子的值为零，则x的值为______．

12．十二边形的内角和是________度.正五边形的每一个外角是________度.

13．一组数据3，2，3，4，x的平均数是3，则它的方差是_____．

14．计算：0.09的平方根是________．

15．如图，中，，，平分交于点，点为的中点，连接，则的周长为_______________．

16．如图，△EFG≌△NMH，EH=2.4，HN=5.1，则GH的长度是_____．

17．若有意义，则x的取值范围是__________

18．函数y?中自变量x的取值范围是___________．

三、解答题(共66分)

19．（10分）如图所示，已知一次函数的图象与轴，轴分别交于点、．以为边在第一象限内作等腰，且，．过作轴于．的垂直平分线交与点，交轴于点．

（1）求点的坐标；

（2）在直线上有点，且点与点位于直线的同侧，使得，求点的坐标．

（3）在（2）的条件下，连接，判断的形状，并给予证明．

20．（6分）如图，在中，是上的一点，若，，，，求的面积．

21．（6分）随着中国传统节日“端午节”的临近，东方红商场决定开展“欢度端午，回馈顾客”的让利促销活动，对部分品牌粽子进行打折销售，其中甲品牌粽子打八折，乙品牌粽子打七五折，已知打折前，买6盒甲品牌粽子和3盒乙品牌粽子需600元；打折后，买50盒甲品牌粽子和40盒乙品牌粽子需要5200元．

（1）打折前甲、乙两种品牌粽子每盒分别为多少元？

（2）阳光敬老院需购买甲品牌粽子80盒，乙品牌粽子100盒，问打折后购买这批粽子比不打折节省了多少钱？

22．（8分）一次函数的图像经过，两点.

（1）求的值；

（2）判断点是否在该函数的图像上.

23．（8分）若关于x的分式方程＝1的解为正数，求m的取值范围．

24．（8分）已知：如图,∠1=∠2,∠3=∠4求证：AC=AB．

25．（10分）如图，△ABC中，AB=13cm，BC=10cm，AD是BC的中线，且AD=12cm．

（1）求AC的长；

（2）求△ABC的面积．

26．（10分）在实数的计算过程中去发现规律．

（1）