小学科学课程春季教学全计划.docxVIP

小学科学课程春季教学全计划

一、指导思想

本春季学期小学科学教学，以《义务教育小学科学课程标准》为根本遵循，立足小学生认知特点与春季自然现象规律，坚持“立德树人”根本任务，以培养学生科学核心素养为目标。注重引导学生通过观察、实验、探究等方式，亲近自然、感知科学，初步形成科学的思维方式和探究能力，激发对科学的好奇心与求知欲，为其终身学习和发展奠定基础。教学过程中，强调学科间的渗透与融合，关注学生的个体差异，营造积极、开放、互动的学习氛围。

二、教学总目标

（一）知识与技能

1.认识春季常见植物的生长特点及生命周期的部分阶段，了解植物生长所需的基本条件。

2.初步感知常见的力（如弹力、浮力、摩擦力），知道简单机械在生活中的应用。

3.了解春季天气变化的主要特征，认识几种常见的天气现象及简单的测量工具。

4.学习使用简单的科学仪器进行观察和测量，能做简单的实验记录。

（二）过程与方法

1.初步学会运用观察、比较、实验、查阅资料等方法获取信息，并能用文字、图画、表格等方式记录和整理信息。

2.在探究活动中，能主动提出问题，作出简单的猜想，并尝试设计简单的实验方案。

3.培养与他人合作交流的能力，乐于表达自己的观点，善于倾听不同意见。

（三）情感态度与价值观

1.保持对自然界的好奇心，乐于探索自然现象和科学奥秘。

2.初步形成尊重事实、勇于探索、乐于合作、严谨认真的科学态度。

3.意识到科学技术与日常生活的密切联系，培养运用科学知识解决简单实际问题的意识。

4.增强环境保护意识，爱护动植物，珍惜自然资源。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

1.植物的生长变化：探究种子萌发的条件，观察植物生长过程中的主要变化。

2.常见的力：认识生活中常见的力，体验力的作用效果。

3.天气变化：识别春季常见天气符号，学习简单的天气观测方法。

4.科学探究能力的培养：引导学生完整经历提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、得出结论、交流分享的探究过程。

（二）教学难点

1.抽象概念的建立：如“力”的概念较为抽象，如何引导学生通过具体事例和体验来理解。

2.实验方案的设计与操作：学生自主设计简单实验并规范操作，控制变量等科学方法的初步渗透。

3.长期观察与记录：如植物生长过程需要较长时间的持续观察和规范记录，培养学生的耐心和毅力。

4.将所学知识与实际生活相联系，并尝试解决简单问题。

四、教学内容与课时安排（示例，可根据实际教材版本调整）

单元主题

主要内容

建议课时

重点活动设计

:---------------

:-------------------------------------------

:-------

:---------------------------------------------

**第一单元：春天的植物**

1.种子的秘密

认识常见植物的种子，观察种子的外部形态特征

2

观察不同植物的种子，绘制种子形态图

探究种子萌发需要的条件（水、空气、适宜温度）

3

“种子萌发需要什么”对比实验，设计实验记录表

2.植物的生长之旅

观察并记录植物生长过程中的变化（根、茎、叶的生长）

4

种植一种植物（如豆类），坚持长期观察并记录生长日志

了解植物生长需要的基本条件（阳光、水、空气、土壤）

2

设计“植物生长是否需要阳光”的对比实验

**第二单元：生活中的力**

1.力在哪里

感知力的存在，知道力有大小和方向

2

体验推、拉、提等动作，感受力的作用效果

认识弹力、浮力、摩擦力等常见的力

3

弹簧测力计体验弹力，浮与沉实验，不同物体表面摩擦力比较

2.简单的机械

认识杠杆、斜面、滑轮等简单机械的作用

3

探究杠杆的平衡条件，体验斜面的省力作用

**第三单元：多变的天气**

1.天气变脸了

认识春季常见天气现象（晴、阴、雨、风、云等）

2

观察每日天气，学习绘制简单天气符号

学习使用简易天气观测工具（温度计、雨量器）

3

制作简易雨量器，测量并记录一周降雨量

2.我们关心天气

了解天气预报的作用，学习看简单的天气预报

2

模拟天气预报员，播报本地天气

**第四单元：动物的生命周期**

1.动物的生长故事

认识几种常见动物的生命周期（如蝴蝶、青蛙、鸡）

3

观察蝴蝶标本或图片，绘制蝴蝶生命周期图

比较不同动物的出生方式和生长过程

2

收集不同动物生长过程的图片或视频，进行比较讨论

**第五单元：科学探究回顾与拓展**

本学期主要科学概念回顾与梳理

2

小组合作，制作“科学知识思维导图”

拓展探究活动：身边的科学问题小研究

3

引导学生发现并尝试探究身边的一个科学小问题

备注：

*每课时包含课堂教学、学生活动及简要小结。

*可根据实际教学情况