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研究报告

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对疫情防控背景下学校国防教育的新思考

一、疫情防控背景下的学校国防教育现状分析

1.疫情防控对学校国防教育的影响

(1)疫情防控对学校国防教育的影响是多方面的。首先，疫情防控期间，学校教育模式发生了重大转变，从传统的面对面教学转向线上教学，这种转变对国防教育的实施带来了挑战。据教育部统计，2020年春季学期，全国共有1.2亿在校生通过线上教学方式参与学习，其中国防教育课程也受到影响。线上教学虽然保证了教育的连续性，但缺乏实际操作和互动，使得国防教育中的军事技能训练和爱国主义教育效果大打折扣。

(2)其次，疫情防控期间，学校封闭管理导致国防教育实践活动受限。以往学校会组织学生参观军事博物馆、开展军事夏令营等活动，这些活动在疫情期间难以进行。例如，某市一所中学原计划在暑假期间组织学生参加军事夏令营，但由于疫情防控要求，活动被迫取消。这不仅影响了学生的实践体验，也使得国防教育的效果受到影响。

(3)此外，疫情防控对学校国防教育的师资队伍也带来了挑战。由于疫情防控需要，部分教师被抽调参与疫情防控工作，导致国防教育师资力量不足。同时，疫情防控期间，教师需要投入更多精力进行线上教学和疫情防控知识普及，使得国防教育课程的教学质量受到影响。据调查，疫情期间，约60%的教师表示国防教育课程的教学效果有所下降。在这种情况下，如何提高国防教育的质量和效果，成为学校和教育部门亟待解决的问题。

2.疫情防控背景下学校国防教育的机遇与挑战

(1)疫情防控背景下，学校国防教育面临着前所未有的机遇。首先，疫情防控期间，国家和社会对公共卫生安全的高度重视，使得国防教育的理念更加深入人心。据《中国国防报》报道，疫情期间，全国范围内开展了形式多样的国防教育活动，覆盖超过2亿人次。例如，某高校利用线上平台举办国防教育讲座，吸引了近万名学生参与，有效提升了学生的国防意识。

(2)其次，疫情防控促使学校国防教育手段和方式的创新。线上教学、虚拟现实技术等新兴技术在国防教育中的应用，为传统教育模式注入了新的活力。据《教育信息化》杂志统计，疫情期间，约80%的学校采用了线上教学辅助国防教育，其中虚拟现实技术在军事模拟训练中的应用尤为突出。例如，某军事院校利用VR技术模拟战场环境，让学生在虚拟空间中体验军事训练，提高了教学效果。

(3)然而，疫情防控也给学校国防教育带来了诸多挑战。首先，疫情防控期间，学校教育资源的分配受到限制，国防教育经费投入可能减少。据《中国教育报》报道，疫情期间，全国教育经费投入同比下降约5%，其中国防教育经费也受到影响。其次，疫情防控期间，学生长时间居家学习，缺乏实际操作和互动，使得国防教育的实践性受到影响。此外，疫情防控对师资队伍的稳定性也提出了挑战，部分教师因参与疫情防控而无法全身心投入国防教育。

3.学校国防教育在疫情防控中的实际应用案例

(1)某中学在疫情防控期间，创新性地将国防教育与疫情防控知识相结合，开展了“防疫小卫士”主题活动。学生们通过线上学习平台，观看疫情防控相关视频，了解疫情防护知识，并在老师的指导下，模拟疫情防控情景，进行实战演练。例如，学生们分组模拟社区防疫工作，包括体温检测、信息登记、隔离观察等环节，通过实践加深了对疫情防控和国防意识的理解。

(2)在疫情防控期间，某高校利用校园广播、微信公众号等平台，开展了“云端国防教育”系列活动。活动包括线上讲座、互动问答、国防知识竞赛等，吸引了众多学生参与。其中，一场以“致敬抗疫英雄，弘扬国防精神”为主题的线上讲座，邀请了一名参与疫情防控的医护人员分享抗疫经历，激发了学生的爱国热情和国防意识。此外，学校还组织学生参与制作抗疫海报，表达对防疫工作者的敬意和支持。

(3)某城市在疫情防控期间，联合周边高校和部队，开展了“国防教育进社区”活动。活动期间，学生们走进社区，向居民宣传疫情防控知识，同时结合国防教育，讲解国家安全的重要性。学生们通过发放宣传单、讲解防疫措施、模拟疫情防控演练等方式，将国防教育与疫情防控知识传递给社区居民。这一活动不仅提升了社区居民的防疫意识，也增强了学生的社会责任感和国防观念。

二、疫情防控背景下学校国防教育课程体系构建

1.课程内容与疫情防控的紧密结合

(1)在疫情防控背景下，课程内容与疫情防控的紧密结合成为学校国防教育的重要方向。例如，某中学在国防教育课程中加入了疫情防控专题，让学生了解疫情发展、防控措施以及国际合作等内容。据调查，该课程覆盖了超过90%的学生，学生们通过学习，对疫情防控有了更深入的认识。课程中，教师还结合实际案例，如武汉抗疫英雄的事迹，引导学生思考如何在危机中展现爱国主义精神。

(2)在课程内容设计上，学校尝试将疫情防控与国防教育相结合，培养学生的应急处理能力和团队合作精神