2026年乌鲁木齐市第七十中学会展校区（152中）高中部教师补招备考题库（含答案详解）.docxVIP

2026年乌鲁木齐市第七十中学会展校区（152中）高中部教师补招备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列社会关系中，属于行政法律调整范围的是（）。

A.行政组织内部工作人员之间的关系

B.行政机关缔结买卖合同而形成的关系

C.法律法规授权的组织行使某一行政管理权所发生的社会关系

D.行政机关与相对方当事人之间发生的民事关系

【答案】：C

【解析】行政法律调整的是因行政主体行使行政职权而发生的各种社会关系。行政组织内部工作人员之间的关系主要由内部人事管理相关规定调整，并非行政法律主要调整范围。行政机关缔结买卖合同形成的关系，此时行政机关是以民事主体身份参与，属于民事法律调整的平等主体之间的财产关系。行政机关与相对方当事人之间发生的民事关系，同样是基于平等主体间的民事活动，由民事法律规范调整。而法律法规授权的组织行使某一行政管理权所发生的社会关系，是行政主体在行使行政职权过程中产生的关系，属于行政法律调整范围。综上，属于行政法律调整范围的是法律法规授权的组织行使某一行政管理权所发生的社会关系。

2、我国宪法规定，（）以上法定数量的全国人民代表大会代表提议，可以临时召集全国人民代表大会。

A.2024/02/03

B.2024/01/02

C.2024/01/03

D.2024/01/05

【答案】：D

【解析】所给题目是询问宪法规定临时召集全国人大需多少以上法定数量全国人大代表提议，但所给选项均为日期，与题目正确答案无关，因此无法从所给选项中选出符合题目要求的答案。我国宪法规定，五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，可以临时召集全国人民代表大会会议。

3、包容性增长是倡导机会平等的增长,即强调通过消除由个人背景不同所造成的机会不平等,从而缩小结果的不平等。下列不属于包容性增长的是()。

A.北京市自2011年1月1日起将城市低保标准由家庭月人均430元上调为480元

B.2010年11月16~21日,世人瞩目的第八届中国国家航空航天博览会在珠海开幕

C.某著名大学蔡教授指出,缩小城乡居民收入差距的根本途径是加快城市化进程

D.国务院医改文件鼓励社会资本进入医疗领域,同时规定了医疗机构药品的加价率

【答案】：B

【解析】包容性增长的定义要点:①消除机会的不均等;②达到缩小结果的不平等。提高低保是缩小收入差距，属于包容性增长；城市化进程能缩小城乡居民收入差距，属于包容性增长；医改文件可促进社会资本与其他资本进入医疗领域，也属于包容性增长。而博览会仅在珠海开展，不在其他城市开展，未体现“机会不平等”的概念，因而不属于包容性增长。

4、下列各项中，说法有误的一项是（）。

A.中国古典四大名著是《红楼梦》、《三国演义》、《儒林外史》、《西游记》

B.被鲁迅誉为“清末四大谴责小说”的作品是《官场现形记》、《二十年目睹之怪现状》、《老残游记》、《孽海花》

C.我国现代文学的奠基人是鲁迅，他的小说代表作是《狂人日记》

D.“四书五经”是我国古代科举考试的内容，其中“四书”指《论语》、《孟子》、《大学》《中庸》，“五经”《周易》、《尚书》、《礼记》、《诗经》、《春秋》

【答案】：A

【解析】该题主要考查对文学常识的掌握。中国古典四大名著是《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》，而《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，并非四大名著之一，所以“中国古典四大名著是《红楼梦》、《三国演义》、《儒林外史》、《西游记》”这一说法有误。鲁迅誉为“清末四大谴责小说”的作品确实是《官场现形记》《二十年目睹之怪现状》《老残游记》《孽海花》。鲁迅是我国现代文学的奠基人，其小说代表作《狂人日记》是中国第一部现代白话小说。“四书五经”是我国古代科举考试内容，“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》，“五经”指《周易》《尚书》《礼记》《诗经》《春秋》。综上所述，说法有误的一项描述的是中国古典四大名著的内容。

5、编辑:出版社:总编()

A.祖父:孙女:家庭

B.教师:学校:教授

C.员工:公司:经理

D.导演:剧组:演员

【答案】：C

【解析】编辑和总编都属于出版社成员，并且总编与编辑是上下级关系；员工和经理都属于公司成员，而且经理和员工是上下级关系，所以可以得出相应结论。

6、《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确规定，教师需潜心教书育人，其根本任务在于遵循教育规律与学生成长规律，实施因材施教，达成教学相长（）。

A.立德树人

B.爱国守法

C.国家发展

D.民族振兴

【答案】：A

【解析】本题考查《新时代中小学教师职业行为十项准则》中关于教师潜心教书育人根本任务的知识点。教育的根本任务是立德树人，教师作为教育工作的直接实施者，在教书育人的过程中，要遵循教育规律和学生成长规律，因材施教、教学相长，其核心