2026山西运城市平陆文旅文化人才招募9人备考题库及答案详解一套.docxVIP

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2026山西运城市平陆文旅文化人才招募9人备考题库及答案详解一套.docx

2026山西运城市平陆文旅文化人才招募9人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、纪录片《国家相册》依托新华社中国照片档案馆打造,该档案馆收藏了1892年以来的珍贵照片1000多万张,其中凝固着大量鲜为人知的历史瞬间,是记录国家历史的珍贵典藏。这些珍贵老照片()。

A.是民族生存发展的精神纽带

B.承载着时代文化的丰富内涵

C.是特定时代文化的基本载体

D.具有传递创造文化的特定功能

【答案】:B

【解析】本题可根据各选项相关概念,结合题干中珍贵老照片的特点,对各选项进行逐一分析。民族生存发展的精神纽带是传统文化,传统文化具有鲜明的民族性,是维系民族生存和发展的精神纽带,而珍贵老照片只是记录历史瞬间的一种载体,并非民族生存发展的精神纽带。文化是经济和政治的反映,一定的文化由一定的经济、政治所决定。这些珍贵老照片凝固着大量鲜为人知的历史瞬间,不同时代的照片反映了当时的政治、经济、社会等多方面的情况,承载着时代文化的丰富内涵。文字是文化的基本载体,文字的发明,使人类文明得以传承,标志着人类进入文明时代。珍贵老照片是特定时代文化的一种载体,但不是基本载体。教育具有选择、传递、创造文化的特定功能,它能以浓缩的形式重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程,使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富,在人类文化传承中将产生越来越大的影响。而珍贵老照片主要是记录和反映历史,不具有传递创造文化的特定功能。综上,正确答案描述的是这些珍贵老照片承载着时代文化的丰富内涵这一特点。

2、“金无足赤,人无完人”这一理念在人员甄选工作中,需遵循()。

A.用人所长的原则

B.因材器用的原则

C.因事择人的原则

D.人事动态平衡原则

【答案】:A

【解析】“金无足赤,人无完人”意思是世界上本来就没有十全十美的人,金子也没有十足之赤。在人员甄选时,就是要认识到每个人都有优点和不足,应该着重发挥人的长处。用人所长的原则强调在选拔和任用人员时,要充分发挥其优点和特长,这与“金无足赤,人无完人”所表达的认识到人的不完美并发挥其长处的观点相契合。因材器用侧重于根据人的才能安排合适的工作;因事择人强调根据工作的需求来选拔人员;人事动态平衡原则主要关注人与事的动态平衡和协调发展。所以体现“金无足赤,人无完人”的人员甄选原则是用人所长的原则。

3、甲男和乙女是恋人关系,某天甲男向乙女提出分手,乙女表示甲要是敢分手,她就自杀。甲认为乙是在开玩笑,没有改变分手的想法。乙一时气愤,顺手拿起桌上的水果刀割向自己的手腕,顿时血流不止。甲看到这种情况极度恐惧,跑了出去,最终乙因失血过多死亡。对于本案中甲的行为应如何认定()。

A.构成故意杀人罪

B.构成过失致人死亡罪

C.构成遗弃罪

D.不构成任何犯罪

【答案】:D

【解析】判断甲的行为是否构成犯罪及构成何种犯罪,需依据各罪名的构成要件进行分析。故意杀人罪要求行为人主观上有非法剥夺他人生命的故意,客观上实施了非法剥夺他人生命的行为。在本题中,甲只是提出分手,并没有杀害乙的故意,也未实施剥夺乙生命的行为,所以不构成故意杀人罪。过失致人死亡罪是指行为人因疏忽大意没有预见到或者已经预见到而轻信能够避免造成的他人死亡。此罪名通常存在行为人对他人死亡结果有一定预见可能性的情况,且与行为人的行为有直接因果关系。甲虽听到乙说自杀,但以为是玩笑,这表明甲主观上没有预见到乙真的会自杀,同时甲提出分手这一行为本身并非导致乙死亡的直接原因,所以甲不构成过失致人死亡罪。遗弃罪是指对于年老、年幼、患病或者其他没有独立生活能力的人,负有扶养义务而拒绝扶养,情节恶劣的行为。本题中甲乙只是恋人关系,甲对乙并不负有法律上的扶养义务,所以甲不构成遗弃罪。甲提出分手的行为属于正常的情感处理,乙自杀是其自主决定的行为,甲虽在乙自杀时离开现场,但这并非刑法意义上的犯罪行为,所以甲不构成任何犯罪。

4、1,9,36,100,()。

A.81

B.27

C.125

D.225

【答案】:D

【解析】首先对相邻的两项依次做后一项减前一项的运算,得到的差值分别是8、27、64。其中8等于2的3次方,27等于3的3次方,64等于4的3次方。2、3、4构成一个公差为1的等差数列,所以接下来的数字是5的3次方,那么所填的数字就等于5的3次方加上100,即125+100=225。

5、“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”诗人用拟人手法告诉我们的哲理是:

A.实践是认识的来源

B.实践是获得知识的唯一途径

C.创新源于人们想象

D.认识是不断向前发展的

【答案】:A

【解析】“春江水暖鸭先知”,鸭子通过在水中的实践感知到水暖。这体现实践是认识的来源。获得知识途径多样,创新源于实践,题

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