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2026河北保定市雄安新区某国有企业招聘1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、衡量大学生全面发展的一个重要标准是()

A.知识渊博

B.品质高尚

C.德才兼备

D.知行统一

【答案】：C

【解析】知识渊博只能彰显一个人对知识和文化的了解，不能作为衡量大学生全面发展的标准。品质高尚只能彰显一个人的修养和素质，不能反映知识基础，也不能作为衡量大学生全面发展的标准。大学生作为社会的后备力量，德才二者必须兼顾才可以说是全面发展。知行统一过于表面，不能作为衡量大学生全面发展的标准。所以，应选择德才兼顾作为衡量大学生全面发展的标准。考点：思想道德素质

2、设想脱离物质的运动会导致()

A.形而上学

B.机械唯物论

C.唯心主义

D.二元论

【答案】：C

【解析】物质和运动不可分割，设想脱离物质的运动，是认为精神力量在推动运动，把意识当作世界本原，这就陷入了唯心主义。

3、下列哪一类财产可以作为抵押物进行抵押（）。

A.土地所有权

B.公立学校的房屋

C.私有房产

D.被查封的财产

【答案】：C

【解析】根据相关法律规定，土地所有权不得抵押，因为土地所有权归国家或集体所有，其处分受到严格限制，不能作为抵押物进行抵押。公立学校的房屋也不得抵押，公立学校是以公益为目的的事业单位，其教育设施等用于公益事业，为保障教育事业的正常开展和公共利益，法律规定此类财产不能用于抵押。被查封的财产同样不能抵押，因为被查封的财产其处分权受到司法限制，处于一种受限状态，无法自由进行抵押等交易行为。而私有房产，产权人对其拥有独立的产权，可以根据自身需求和法律规定，将其作为抵押物进行抵押。因此可以作为抵押物进行抵押的是私有房产。

4、2020年的疫情推动了教育信息化进程。疫情期间，全国开展了史无前例的线上教学活动，各地区也相继建立与疫情防控常态化相适应的教育教学机制，各类教育信息化平台与工具得以快速发展。这一现象表明（）。

A.当下人与人、物与物之间的联系越来越不具有客观性

B.疫情是教育信息化的根本原因

C.人们可以根据事物的固有的联系，建立事物新的具体联系

D.内部联系是事物变化发展的条件

【答案】：C

【解析】2020年疫情期间全国开展线上教学活动、各地区建立与疫情防控常态化相适应的教育教学机制、各类教育信息化平台与工具快速发展，这一系列现象体现了人们在疫情这一背景下对教育相关方面的调整和发展。联系具有客观性，不以人的意志为转移，当下人与人、物与物之间的联系依然具有客观性，不会因为疫情等情况而改变，所以“当下人与人、物与物之间的联系越来越不具有客观性”表述错误。疫情推动了教育信息化的进程，但教育信息化是多种因素共同作用的结果，疫情并非教育信息化的根本原因，其根本原因应从教育自身发展规律、科技进步等多方面综合考量。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。在疫情这一特定情况下，人们基于教育与科技等事物的固有联系，开展线上教学、建立新的教育教学机制、发展教育信息化平台与工具，建立了教育领域新的具体联系，该表述符合题意。事物变化发展是内外因共同起作用的结果，外部联系是事物变化发展的条件，内部联系是事物变化发展的根据，“内部联系是事物变化发展的条件”表述错误。综上，正确答案体现了人们可以根据事物的固有的联系，建立事物新的具体联系。

5、甲与男友乙分手后，出于报复目的，来到乙居住的小区，用锥子扎坏乙汽车的轮胎，受损轮胎价值3千元。几日后，甲又来到该小区，用自喷漆对乙的车辆进行喷洒，该车修复价格为1.5万元。甲的行为构成（）。

A.寻衅滋事罪

B.报复陷害罪

C.破坏交通工具罪

D.故意毁坏财物罪

【答案】：D

【解析】首先，分析本题中行为人的行为，甲为报复乙，先后扎坏乙汽车轮胎以及用自喷漆喷洒乙的车辆，造成轮胎受损价值3千元、车辆修复价格1.5万元的后果，其行为是针对乙的私人财物实施的故意破坏行为。寻衅滋事罪是指肆意挑衅，随意殴打、骚扰他人或任意损毁、占用公私财物，或者在公共场所起哄闹事，严重破坏社会秩序的行为。甲的行为并非是出于肆意挑衅、随意而为，而是有明确的报复对象和目的，针对特定的人乙的财物实施破坏，不符合寻衅滋事罪的构成要件。报复陷害罪是指国家机关工作人员滥用职权、假公济私，对控告人、申诉人、批评人、举报人实行报复陷害的行为。甲并非国家机关工作人员，且乙不属于控告人、申诉人、批评人、举报人这些特定对象，所以不构成报复陷害罪。破坏交通工具罪是指故意破坏火车、汽车、电车、船只、航空器，足以使火车、汽车、电车、船只、航空器发生倾覆、毁坏危险，危害公共安全的行为。判断是否构成此罪关键在于行为是否足以危害公共安全。本题中，甲只是扎坏轮胎和用自喷漆喷洒车辆，并没有使汽车达到足以发生倾覆、毁坏危险从而危