2026广西壮族自治区山口红树林生态国家级自然保护区管理中心招聘1人备考题库及参考答案详解1套.docxVIP

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2026广西壮族自治区山口红树林生态国家级自然保护区管理中心招聘1人备考题库及参考答案详解1套.docx

2026广西壮族自治区山口红树林生态国家级自然保护区管理中心招聘1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、以下表述正确的是()。

A.矛盾的同一性是共性,斗争性是个性

B.矛盾的普遍性比特殊性更丰富,矛盾的特殊性比普遍性更深刻

C.个性是事物本质的、必然的和共同的方面

D.个性一定包含共性,共性存在于个性中

【答案】:D

【解析】本题可根据矛盾的同一性与斗争性、普遍性与特殊性、共性与个性的相关哲学原理来逐一分析选项。矛盾的同一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势,矛盾的斗争性是指矛盾着的对立面之间相互排斥、相互分离的性质和趋势。共性指不同事物的普遍性质,个性指一事物区别于其他事物的特殊性质。矛盾的同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性,它们与共性和个性并非同一概念,不能简单说矛盾的同一性是共性,斗争性是个性。矛盾的普遍性即矛盾的共性,是指矛盾存在于一切事物的发展过程中,每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动;矛盾的特殊性即矛盾的个性,是指具体事物在其运动中的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点。矛盾的特殊性比普遍性更丰富,因为特殊性是具体的、多样的,而普遍性是从特殊性中抽象出来的;同时,矛盾的普遍性比特殊性更深刻,普遍性揭示了事物的本质和规律。所以不能说矛盾的普遍性比特殊性更丰富,矛盾的特殊性比普遍性更深刻。共性是事物本质的、必然的和共同的方面,个性是事物表面的、偶然的和个别的方面。个性是独特的、具体的,它表现出事物之间的差异,并非事物本质的、必然的和共同的方面。任何事物都是共性和个性的统一体,共性寓于个性之中,即共性存在于个性中,并通过个性表现出来;个性一定包含共性,没有离开共性的纯粹个性。所以“个性一定包含共性,共性存在于个性中”这一表述是正确的。综上,正确答案所对应的表述为个性一定包含共性,共性存在于个性中。

2、下列与化学有关的知识,表述不正确的是()。

A.食盐的主要成分氯化钠属于有机化合物

B.拉瓦锡推翻了燃素说,正式确立了近代化学

C.离子是带电荷的原子或分子得到或失去电子后的产物

D.门捷列夫发现了化学元素的周期性,制作出了元素周期表

【答案】:A

【解析】本题可根据化学相关知识,对每个选项进行逐一分析。食盐的主要成分氯化钠,它是由钠离子和氯离子构成的盐类化合物,而有机化合物是含碳元素的化合物(一氧化碳、二氧化碳、碳酸、碳酸盐、碳酸氢盐、金属碳化物、氰化物、硫氰化物等除外),氯化钠不含碳元素,不属于有机化合物。拉瓦锡通过大量的定量实验,推翻了燃素说,提出了燃烧的氧化学说,正式确立了近代化学,对化学的发展起到了至关重要的作用。离子是指原子或原子团失去或得到一个或几个电子而形成的带电荷的粒子,也就是带电荷的原子或分子得到或失去电子后的产物。门捷列夫发现了化学元素的周期性,并根据元素周期律编制出了第一张元素周期表,为化学的研究和发展奠定了重要基础。因此,表述不正确的内容符合题目要求。

3、下列选项中,不属于政府行政管理运行职能的是()。注:本题已符合要求,无需改写。

A.协调职能

B.政治职能

C.计划职能

D.控制职能

【答案】:B

【解析】政府行政管理运行职能包括计划、组织、指挥、协调和控制等职能。这些职能是行政主体在行政管理过程中为了实现行政管理目标而进行的一系列活动。而政治职能是政府的基本职能之一,主要是指政府为维护国家统治阶级的利益,对外保护国家安全,对内维持社会秩序的职能,它与行政管理运行职能属于不同的职能分类。所以不属于政府行政管理运行职能的是政治职能。

4、在因果关系十分复杂的科学领域,即使在基本条件相同的条件下,每做一次观察或试验,都可能得到不同的结果。这意味着,我们往往无法根据已知的有限原因精确地预测结果,每做一次预测,也都可能会出现偏差。我们将这种无法精确预测的现象,称为随机现象。根据上述定义,下列属于随机现象的是()

A.种瓜得瓜,种豆得豆

B.郑州每年8月9日的气温

C.对正常人而言,剧烈运动后会出汗

D.定量的氢气在氧气中燃烧生成定量的水

【答案】:B

【解析】随机现象是无法精确预测的现象。种瓜得瓜等有确定结果,可精确预测;郑州每年8月9日气温,即使基本条件相同,每次结果也可能不同,无法精确预测,属于随机现象。

5、在近代中国,洋务派开展洋务运动的指导思想是()。

A.“师夷长技以制夷”

B.“中学为体,西学为用”

C.“物竞天择,适者生存”

D.“启迪民智,除旧布新”

【答案】:B

【解析】本题考查洋务派开展洋务运动的指导思想。“师夷长技以制夷”是魏源在其著作《海国图志》中提出的著名主张,目的是学习西方的先进技术来抵御西方的侵略,但并非洋务运动的指导思想。“中学为体,西学为用”,主张以中国的纲常名教作为决定国家社会命运的根本,采用西

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