以新冠肺炎疫情防控阻击战为载体 探究大学生思想政治教育新路径.docxVIP

研究报告

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以新冠肺炎疫情防控阻击战为载体探究大学生思想政治教育新路径

第一章新冠肺炎疫情防控背景与意义

1.1疫情防控的国内外形势分析

(1)新冠肺炎疫情自2019年底爆发以来，迅速在全球范围内蔓延，给各国社会经济发展和人民生命安全带来了严重威胁。在疫情防控方面，我国政府采取了一系列果断措施，如严格的封控、大规模核酸检测、隔离治疗等，有效控制了疫情的蔓延。与此同时，世界各国的疫情防控形势也呈现出不同的特点。一些国家采取了较为严格的封锁措施，而另一些国家则更注重平衡疫情防控与经济发展。总体来看，全球疫情防控形势严峻复杂，各国在应对疫情的过程中面临着诸多挑战。

(2)在国内，新冠肺炎疫情防控取得了显著成效，但同时也暴露出一些问题。首先，疫情防控初期，部分地区存在防控措施不到位、信息传播不及时等问题，导致疫情一度出现反弹。其次，随着疫情防控常态化，部分地区的防控措施逐渐放松，出现了防控漏洞，增加了疫情传播的风险。此外，疫情防控对经济、教育、就业等方面产生了较大影响，如何平衡疫情防控与经济社会发展成为一大难题。因此，在疫情防控的背景下，如何完善疫情防控策略，提高防控效果，成为我国当前面临的重要课题。

(3)国际上，各国疫情防控形势各异。一些国家疫情较为严重，如美国、印度、巴西等，这些国家在疫情防控方面面临着巨大的压力。同时，一些国家在疫情防控过程中出现了政治化、种族主义等负面现象，影响了国际社会的团结与合作。在全球化背景下，疫情防控已成为全球性挑战，各国需要加强合作，共同应对疫情。此外，国际社会对疫苗研发、分配等问题也存在着争议，如何确保疫苗公平分配，成为全球疫情防控的重要议题。总之，疫情防控的国内外形势分析对于制定有效的防控策略具有重要意义。

1.2大学生思想政治教育在疫情防控中的重要作用

(1)在新冠肺炎疫情防控中，大学生思想政治教育扮演着至关重要的角色。据相关数据显示，疫情期间，全国大学生思想政治理论课在线教学覆盖率达到99%以上，累计在线开课超10万门次，参与教师近20万人，学生累计选课人数超过1.5亿。这些数据表明，思想政治教育在疫情期间对大学生的思想引导起到了积极作用。例如，某高校通过开展线上主题班会，引导学生正确认识疫情，强化国家意识和集体主义精神，有效提升了学生的防疫意识和责任感。

(2)大学生思想政治教育在疫情防控中发挥着凝聚人心、稳定社会的关键作用。疫情期间，大学生通过学习思想政治教育课程，了解了国家在疫情防控中的决策部署，增强了“四个自信”，对国家的抗疫斗争充满信心。以某高校为例，该校通过举办“疫情防控下的中国故事”主题演讲比赛，激发学生的爱国热情，引导学生用实际行动支持疫情防控。此外，许多大学生在疫情防控期间主动参与志愿服务，展现了新时代青年的责任与担当。

(3)疫情防控背景下，大学生思想政治教育还关注学生的心理健康和道德品质培养。疫情期间，高校积极开展心理健康教育，帮助大学生缓解心理压力，增强心理韧性。例如，某高校心理咨询中心共开展线上心理咨询5000余次，有效帮助了学生度过心理难关。同时，思想政治教育课程中融入了道德教育内容，引导学生树立正确的价值观，弘扬社会正能量。以某高校为例，该校在疫情防控期间，通过开展“疫情防控中的道德榜样”评选活动，激励学生向道德榜样学习，为战胜疫情贡献力量。

1.3疫情防控对大学生思想政治教育提出的新要求

(1)新冠肺炎疫情防控对大学生思想政治教育提出了新的要求。首先，教育内容需要与时俱进，紧密结合疫情防控的实际。这意味着教育者需要及时更新教学内容，将疫情防控中的科学知识、法律法规、心理健康等内容融入思想政治教育中，使学生在面对疫情时能够获得全面的知识和正确的价值观引导。例如，在疫情期间，高校开设了疫情防控知识讲座、心理健康辅导课程等，帮助学生正确理解疫情、科学应对疫情。

(2)疫情防控对大学生思想政治教育的方式方法也提出了新的要求。传统的面对面教学方式受到限制，线上教育成为主流。这要求教育者创新教学手段，充分利用网络平台，开展线上思想政治教育。同时，要注重培养学生的自主学习和自我管理能力，提高学生的网络素养。例如，某高校通过建立线上学习平台，开展网络思政教育，引导学生自主学习，增强了学生的自我教育能力。

(3)疫情防控对大学生思想政治教育的工作体系也提出了新的要求。一方面，要加强思想政治教育队伍的建设，提高教育者的专业素养和应对疫情的能力。另一方面，要建立健全疫情防控下的思想政治教育工作机制，确保教育工作的有效开展。此外，要注重家庭、学校、社会三结合，形成疫情防控下的思想政治教育合力。例如，某高校与社区合作，开展疫情防控知识普及和心理健康辅导活动，共同营造良好的思想政治教育氛围。

第二章新冠肺炎疫情防控中的思想政治教