2026江西湖口县第一批单位选调名事业编制工作人员32人备考题库及完整答案详解1套.docxVIP

2026江西湖口县第一批单位选调名事业编制工作人员32人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、老师为激发和保持学生学习动机，开展一系列学习竞赛活动，学生学习热情高涨、成绩明显提高，但意料之外的是，学生间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重，上述事实表明，教育

A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能

B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能

C.既有正向隐形功能，又有负向隐形功能

D.既有正向显性功能，又有负向隐形功能

【答案】：D

【解析】教育功能按其作用方向可分为正向功能和负向功能，正向功能是指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用，负向功能是指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。按其呈现形式可分为显性功能和隐性功能，显性功能是指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果，隐性功能是指伴随显性功能所出现的非预期性的功能。老师开展学习竞赛活动，学生学习热情高涨、成绩明显提高，这是符合老师开展活动预期的积极结果，属于正向显性功能。而学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象并非老师开展活动时预期到的，且是不利于学生发展的消极影响，属于负向隐性功能。所以教育既有正向显性功能，又有负向隐性功能。

2、组织文化的显性内容包含组织的标志、工作环境、规章制度以及（）。

A.价值观念

B.组织哲学

C.道德规范

D.经营管理行为

【答案】：D

【解析】组织文化分为显性内容和隐性内容两部分。隐性内容是组织文化的根本，包括组织哲学、价值观念、道德规范、组织精神等。显性内容是指那些以精神的物化产品和精神行为为表现形式的，人通过直观的视听器官能感受到的，又符合组织文化实质的内容，它包括组织的标志、工作环境、规章制度和经营管理行为,所以答案选经营管理行为。

3、考古证实，新石器时代四川境内便存在人类活动，在距今4000-5000年，（）是长江上游区域文化的起源中心。

A.开江县平原

B.盐源县平原

C.成都平原地区

D.峨眉山夹江平原

【答案】：C

【解析】本题可根据历史文化常识来确定长江上游区域文化的起源中心。考古研究表明，在距今4000-5000年，成都平原地区是长江上游区域文化的起源中心。成都平原具有独特的地理环境和丰富的自然资源，为早期人类的生存、繁衍和文化发展提供了良好的条件，在新石器时代就有人类在此活动并创造了灿烂的文化。而开江县平原、盐源县平原、峨眉山夹江平原并不具备这样在特定时期作为长江上游区域文化起源中心的典型特征和考古依据。因此，正确答案所指向的区域是成都平原地区。

4、2022年6月1日，今年是第21个“安全生产月”，主题为“（）”。

A.掌握安全知识，迎接新的世纪

B.遵守安全生产法，当好第一责任人

C.实施安全生产法，人人事事保安全

D.全面落实企业安全生产主题责任

【答案】：B

【解析】2022年第21个“安全生产月”主题是“遵守安全生产法，当好第一责任人”，要牢记该主题以了解安全生产相关重点内容。

5、中国的“七大古都”中有三个位于同一个省，这个省是（）。

A.河南省

B.山西省

C.陕西省

D.江苏省

【答案】：A

【解析】中国“七大古都”分别是西安、南京、北京、洛阳、开封、杭州、安阳。其中，洛阳、开封、安阳都位于河南省。因此，该题的正确答案对应的省是河南省。

6、林先生购买了一台具有使用价值和价值两个基本属性的电脑，以下哪一项反映了这台电脑的价值？（）

A.电脑满足人们需要的属性

B.工厂生产一台电脑平均需要65个人的协作

C.电脑是一种基于高新科技的现代化智能电子设备

D.某工厂的李明等65人共同协作生产了一台电脑

【答案】：B

【解析】商品的价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性。电脑满足人们需要的属性体现的是电脑的使用价值，因为这强调了电脑对人们需求的满足功能。电脑是基于高新科技的现代化智能电子设备，这主要是在描述电脑的技术特征和产品属性，并非直接体现其价值。某工厂的李明等65人共同协作生产了一台电脑，这只是具体的个别劳动情况，个别劳动并不直接等同于商品的价值。而工厂生产一台电脑平均需要65个人的协作，这里的“平均”体现了生产该商品的社会必要劳动，社会必要劳动时间决定商品的价值，所以这反映了电脑的价值。

7、对于确实难以保障就近入学，且公共交通无法满足学生上下学需求的农村地区，（）地方人民政府应采取措施，确保接受义务教育的学生能够获得校车服务。

A.市级以上

B.县级以上

C.乡级以上

D.乡级

【答案】：B

【解析】根据《校车安全管理条例》规定，对确实难以保障就近入学，并且公共交通不能满足学生上下学需要的农村地区，县级以上地方人民政府应当采取措施，保障接受义务教