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《一个都不能少》观后感优秀6篇

篇一：一个都不能少电影观后感篇一

水泉小学唯一的老师高老师因为家中有事，不得不短暂请假回家。村长不得不从隔壁的村子找来了一个十三四岁的女孩魏敏芝来代替高老师上课。高老师觉得她年纪小，可是无奈找人不简单，只好叮嘱魏敏芝每天给他们抄课文，精确点清人数，一个都不能少。原本30多个学生，因为家里负担不起，所以只剩下了26个。

学生都觉得这个老师太年轻了，没有老师的样子便起先欺压她，整个教室都乱哄哄的。张慧科是班上的学习委员，可是家里穷，母亲又病卧在床，所以他不得不到城里打工挣钱。魏敏芝得知状况后，呼吁同学一起凑钱去找他回来。

魏敏芝到达城里后，历经辛苦，在好心人的帮助下才找到了张慧科，而且这些山区的孩子得到了社会的很大关注…

《一个都不能少》整套电影以纯真、朴实、自然的拍摄手法，带出现今中国山区的基础教化推行的实况和问题，流露出真挚的情感、动容的气氛。片末只以学生用七彩粉笔写字的情景作结，并没有交代水泉小学的发展及高老师的复职，给现众留下了想象的空间，这亦正是我们该对山区教化推行问题加以正视的地方。

篇二：《一个都不能少》的观后感篇二

今日我们去淄博影院看了一场名为《一个都不能少》的影片。

剧中讲的是水泉乡水泉小学高老师的妈妈病了，他要回家探望，于是便请了一位年仅12岁的魏敏芝做代课老师。高老师临走前一再嘱咐魏敏芝班里的学生要一个都不能少。可是不久，张慧科因为家里穷去城里打工。魏老师就千里迢迢来到城里找张慧科。最终在电视台台长的帮助下他最终找到了张慧科。

水泉小学的教室那么破旧，文具那么少，学生的家境又那么贫寒。可是不管教室多么破旧，文具多么少，家境多么贫寒，他们仍旧坚持学习。我们现在的环境不知道比他们好多少倍，所以我们应当更加努力的学习。

剧中的魏老师对她的学生那么好，我们的王老师对我们也不差。老师为了让我们长大有出息，无时无刻的为我们辛勤的劳碌着。同学生病了，老师牺牲了自己的休息时间去探望同学，为同学补课。老师这样关切我们，爱惜我们。我们要以优异的成果报答老师。

篇三：《一个都不能少》观后感篇三

每一个孩子的成长里程中都应当有一个属于他们自己的绚丽的春天。而在这个春天里，我们能做的就是让这个春天有足够的甘露为他们浇灌学问与欢乐！这是我在2013年6月6日看了电影《一个都不能少》时最深的体会。

其中印象最深的一个场景是孩子们在操场上升旗的情景。孩子们升旗或敬礼的动作对于成人而言或许过于夸张，可以说让在场观看这部电影的同学们都不由自主地笑出声来。但是，影片中的孩子们自己却是很满意，很傲慢。其实，在我们的笑声过后，我们或许还应当思索：现在的我们是否还会、还能像天真烂漫的孩子一样，可以不在乎别人的眼光，真正认仔细真地去做一件事？我们是否还会为手中哪怕只有两罐汽水，但只要一人能有一口而兴奋得载歌载舞？

或许，这两个问号是轻飘飘的，它很快就会在黎明时分连同夜的最终黑暗一起消融。我们已不再是孩子，也就不会再以孩子的思维方式去思索这个世界上的一切。但是，不是孩子的我们还是可以在孩子的春天里专心呵护他们，专心珍爱他们的天真、敬重他们的想法、理解他们的任性、爱护他们的权利……

影片中的魏敏芝，当自己还是孩子的时候，担当了照看其他孩子的重担。她总是喜爱坐在那个破旧的屋檐下，在同学们的怨恨声、吵闹声中宁静地凝视着缄默的空间里闪闪浮动的光粒子，一边坚决地守护着自己责任，一边力图确定“心”的坐标：自己究竟是为挣得那50元钱，还是真正地爱上了这份差事。她说：“班里一个都不能少。”正因为这个对自己的承诺，她可以为了一个同学像风一样飞速追着汽车始终跑，始终跑，不在乎摔倒的难受感在自己的全身疯窜；她可以为了一个同学毅然决然在没钱坐车而被撵下客车，抛弃在公路上时坚持靠双腿，一步，一步向城里走去。

夕阳将她的身影拉扯得很长很长，长得像一条不断在蓝天中延长的霞。她到了广播站，贴了自己所写的寻人启示；她去了电视台，在大门口一个人一个人地问“您是不是台长？”；她吃别人剩下的东西；她睡在昏黄的路灯下……身旁的寻人启示一页又一页被晚风翻开，四处散去，最终在黎明中被清洁工人扫走……

有时，我们会和魏敏芝一样，做事没有目的，只因一种责任。就像村上春树在《奇鸟行状录》中写的“我们可以从这里离开，却不能从这里逃离，有的东西哪怕你远走天际也是无法从中逃离的。”守信、责任对于我们自己而言就是我们无论如何都逃离不了的。一个人的人生归根结底只能是那个人自己的人生，谁都不行能代替谁负起责任。

祝福现实中的“魏敏芝”能更多一点，让孩子明媚的春天持续得更久点、再久点，让春天里的他们欢乐多点、再多点……

篇四：一个都不能少观后感篇四

这个电影最令我感到的是魏老师找张慧科那一段：

魏老师经过千辛万苦来到大城市的电视台，却一次又一次被赶出，其次天团长最终被她的行为打动