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2026北京市视觉科学与转化医学研究中心(BERI)招聘8人备考题库完整参考答案详解.docx

2026北京市视觉科学与转化医学研究中心(BERI)招聘8人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、构建和谐社会,增强全社会创造活力,需贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针。下列哪一项能直接体现国家尊重劳动、知识、人才、创造的原则()。

A.共同富裕的原则

B.更加注重公平的原则

C.勤俭节约、艰苦奋斗的原则

D.按生产要素分配的原则

【答案】:D

【解析】构建和谐社会,增强全社会创造活力,贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针,需要有相应的经济制度来体现。按生产要素分配是指社会根据各种生产要素在商品和劳务生产过程中的投入比例和贡献大小给予报酬,即要素所有者的所有权在经济上的实现。劳动、知识、技术、管理、资本等生产要素按贡献参与分配,直接体现了对劳动、知识、人才、创造的尊重,能够激发全社会的创造活力,让一切创造社会财富的源泉充分涌流。共同富裕原则强调的是社会主义的最终目标,是全体人民通过辛勤劳动和相互帮助最终达到丰衣足食的生活水平,侧重于描述发展的结果和目标,未直接体现对劳动、知识、人才、创造的尊重。更加注重公平原则主要关注的是收入分配的公平性,在初次分配和再分配中处理好效率和公平的关系,保证社会成员之间的收入差距不过大,其重点在于分配结果的公平,并非直接针对对劳动、知识、人才、创造的尊重。勤俭节约、艰苦奋斗原则是中华民族的传统美德,是一种倡导在生产生活中节约资源、努力奋斗的精神理念,主要涉及消费观念和精神层面,与对劳动、知识、人才、创造的尊重没有直接关联。所以能直接体现国家尊重劳动、知识、人才、创造原则的是按生产要素分配的原则。

2、下列与对联有关的说法错误的是()

A.“不夜灯光,便是玲珑世界;通宵月色,无非圆满乾坤”写的是元宵佳节

B.“暮鼓晨钟,惊醒世间名利客;经声佛号,唤回苦海梦迷人”是西汉人写的

C.“新年的余庆,嘉节号长春”符合对联“仄起平落”的书写习惯

D.“入门尽是弹冠客,去后应无搔首人”适合作为理发店的对联

【答案】:B

【解析】“暮鼓晨钟,惊醒世间名利客;经声佛号,唤回苦海梦迷人”是清末秀才杨兆庆为成都宝光寺所题,并非西汉人写的。“不夜灯光”写元宵,“新年余庆”符合书写习惯,“入门弹冠”适合作理发店对联。

3、人工智能旨在研究人类智能活动规律,构建具备一定智能的人工系统,探讨如何让计算机完成以往需人类智力才能完成的工作,即研究运用计算机软硬件模拟人类某些智能行为的基本理论、方法和技术。下列关于人工智能的说法不正确的是()。

A.人类在解决没有感觉的物质同有感觉能力的物质发生联系问题上向前迈进一大步

B.电脑部分代替和节省了人的脑力,极大的延伸和扩展了人的脑力

C.随着电脑的发展和广泛应用,引起对整个世界深刻巨大的变化

D.电脑的功能远远超过大脑

【答案】:D

【解析】本题可从人工智能的概念、发展及对人类的影响等方面,对各选项逐一分析。人工智能是研究如何应用计算机的软硬件来模拟人类某些智能行为的基本理论、方法和技术,其在一定程度上能够模拟人类的智能活动。人工智能的出现,使得人类在探索没有感觉的物质(计算机等硬件)同有感觉能力的物质(人类)发生联系方面取得了重要进展,意味着人类在解决相关问题上向前迈进一大步。电脑作为人工智能的载体之一,能够部分代替和节省人的脑力劳动。它可以快速处理大量的数据和信息,进行复杂的计算和分析,这极大地延伸和扩展了人的脑力,提高了人类解决问题的能力和效率。随着电脑技术的不断发展和广泛应用,人工智能渗透到了各个领域,改变了人们的生产生活方式,推动了社会的进步和发展,对整个世界产生了深刻巨大的变化。然而,尽管电脑在某些方面表现出强大的能力,例如在数据处理速度、存储容量等方面具有优势,但大脑具有独特的创造力、情感感知、主观意识等能力,这些是电脑目前无法完全模拟和超越的。电脑只是按照预设的程序和算法运行,不具备像人类大脑那样的自主思考和情感体验能力,所以不能说电脑的功能远远超过大脑。综上所述,说法不正确的是电脑的功能远远超过大脑。

4、《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确规定,教师需潜心教书育人,其根本任务在于遵循教育规律与学生成长规律,实施因材施教,达成教学相长()。

A.立德树人

B.爱国守法

C.国家发展

D.民族振兴

【答案】:A

【解析】本题考查《新时代中小学教师职业行为十项准则》中关于教师潜心教书育人根本任务的知识点。教育的根本任务是立德树人,教师作为教育工作的直接实施者,在教书育人的过程中,要遵循教育规律和学生成长规律,因材施教、教学相长,其核心目标就是要培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,即要完成立德树人这一根本任务。爱国守法主要是对教师在遵守国家法律法规和爱国方面的要求,并非潜心教书育人的根本任务

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