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语文中考巩固难点

一、字词基础，陷阱多藏

难点：

形近字、同音字的混淆与辨别（如“辨”与“辩”、“预”与“余”）。

成语的理解和运用（误用、搭配不当、语境不符）。

字音、字形难题（多音字在不同语境下的读音）。

巩固策略：

建立联系：对易混淆字词，可编故事、联想记忆。例如，“benefit”(好处)-“备”行(Studentbenefitsfrompreparation)。

语境依赖：严格依据句子语意辨析字词。阅读例句，判断最佳选项。

成语辨析：不仅要记住成语含义，更要理解其所含的典故或侧重点。运用时注意主语搭配、谦敬得当。可积累“褒贬误用”、“望文生义”、“搭配不当”等常见错误类型。

多听多读：通过朗读课文、阅读课外读物，在持续输入中巩固字音、字形。

二、阅读理解，深挖细掘

难点：

记叙文：人物形象分析（性格、心理活动、内心品质）、情节梳理（起因、经过、高潮、结局）、主旨意蕴（环境衬托、细节描写的作用、作者情感）。

说明文：说明对象及其特点、说明方法识别与作用分析（举例子、作比较、列数字、打比方等）、说明顺序（时间、空间、逻辑）的把握。

议论文：论点（中心论点、分论点）的提取与概括、论据（事实论据、道理论据）及其有效性分析、论证方法（举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证、排比论证）及其作用、作者观点态度的判断。

文言文：实词（一词多义、古今异义）、虚词（之、乎、者、也、而、以等）、句式（判断句、被动句、倒装句-特别注意宾语前置、状语后置）的理解与翻译。

巩固策略：

学会审题：抓住题干中的关键词（如“分析形象”、“说明顺序”、“概括观点”），明确解题方向。

精读原文：回归文本，用笔划出不相关人员/事物、关键句段、关键词语。

记叙文：关注人物的语言、动作、神态、心理描写，关注环境描写。

说明文：找出首括句、尾总结句、段首句、句中关键词、数据等。

议论文：找到明确表达论点的句子（通常在篇首或篇末，或在段落开头）。

方法归纳：系统梳理各类文体常见的阅读技巧（如分析文章思路图、论证结构图；对比阅读相同题目的不同文本）。练习快速定位信息。

勤加练习与反思：针对不同文体加强专项训练，重视错题分析，弄清失分原因，避免重复犯错。

文言文积累：理解常见实词含义，熟记常见虚词用法，通过翻译专项练习提升准确性。

三、作文表达，失在细微

难点：

审题立意：准确把握题目要求（范围、对象、重点），选好角度，确立积极、健康、独特的中心思想。

结构布局：文章结构是否清晰（总分总、递进式、并列式等），过渡是否自然，详略安排是否得当。

素材运用：材料是否典型、真实、新颖，是否与中心思想紧扣，叙述、描写是否生动具体，能否有效支撑论点。

语言表达：语言是否准确、流畅、得体，是否有文采（运用修辞、句式多变等），书写是否工整规范。

书写卷面：卷面整洁度、字迹清晰度直接影响得分。

巩固策略：

勤动笔写作：定期进行整篇作文训练，不只是片段。练习多种类型的作文。

积累素材：广泛阅读，建立个人素材库（包括人物、事件、名言警句、社会现象、自然风光等），思考如何运用。练习快速联想和联想。

模仿借鉴：学习优秀范文的立意角度、结构安排、语言特色和表达技巧，化为己用，但切忌生搬硬套。

精修细改：写完后进行自我修改，对照评分标准检查。重视老师或同学提出的修改意见，反复打磨。

注重细节：

标题要新颖、精炼，能体现主旨。

开头力求引人入胜。

结尾要有力，回应主旨或升华主题。

善用过渡句、过渡段。

注意标点符号的正确使用。

平时练习书写，保持卷面整洁。

四、语言运用，灵活应变

难点：

情景对话/写作：根据特定情境、人物身份、场合，说出或写出得体、连贯的话。

仿写句子：理解例句的句式结构、修辞手法、语意特点，并创造性地运用。

压缩语段：提炼关键信息，概括主要内容，语言简洁准确。

句子排序：根据语义连贯、逻辑层次进行排列。

修改病句：识别并改正常见的语病类型（搭配不当、成分残缺/赘余、语序不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑）。

巩固策略：

贴近生活：多思考在不同现实场景下应如何沟通表达。

关注模型：仿写时，先拆解例句的元素（主谓宾、定状补、修辞），再重组。多练习不同类型的仿写（句子、短语、段落）。

训练概括：练习快速阅读语段，抓住核心要点进行归纳。

培养语感：通过朗读、比较，感受语句的连贯性和流畅度，提升语感。多做题，总结排序和病句的常见错误模式。

推敲字词：修改病句时，逐字逐句分析，找准病因。

五、文学常识与古诗文默写

难点：

作者姓名、称谓、生活时代、朝代、代表作品。

文学流派、作品主题思想、艺术特色。

古诗文名句的准确背诵和书写。

巩固策略：

系统梳理：整理归纳常考作者、作品、朝代列表。建立知识网