2026年上海市崇明区初三语文一模试卷（暂无答案）.docxVIP

2025学年第一学期期末学业质量调研

九年级语文

（满分150分，时间100分钟）

注意：1.本卷共22题。

2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在本卷上一律不计分。

一、古诗文（35分）

（一）默写（13分）

1.茅檐长扫净无苔，。（王安石《书湖阴先生壁》（其一））

2.，佳木秀而繁阴，??（欧阳修《醉翁亭记》）

3.盈盈一水间，。（《迢迢牵牛星》）

4.人生和自然都是难以圆满的，是自然常理。因此，人们常用苏轼《水调歌头·明月几时有》中“，”两句来劝慰人不要过于忧愁悲伤。

（二）阅读下面文言文，完成第5—10题。（22分）

【甲】

生于忧患，死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

【乙】

上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣！”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成之难。然创业之难既已往矣守成之难方当与诸公慎之。”玄龄等拜曰：“陛下及此言，四海之福也。”

（选自《资治通鉴·唐纪》）

【注释】①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。该词既可指社会秩序未建立的初创时期，也用于描述动荡纷乱的时局环境。

5.甲文的作者是战国时期的。（2分）

6.请参考表格提示的方法，解释加点词。（6分）

文言字词

方法

注释

莫不得之于艰难

【参考成语】高深莫测。

①__

得一生

【结合语境】根据上下文的语义判断或推断。

②__

征与吾共安天下

【查阅词典】(1)平安(2)使……安定(3)存着，怀着

③__

7.用现代汉语解释下列句子（3分）

人恒过，然后能改

8.下列对【乙】文划线句停顿划分正确的一项是（）（3分）

A.然/创业之难既已往矣/守成之/难方当与诸公慎之

B.然创业之/难既已往矣/守成之/难方当与诸公慎之

C.然/创业之难既已往矣/守成之难/方当与诸公慎之

D.然创业之难/既已往矣/守成之难/方当与诸公慎之

9.对【甲】【乙】两篇文章内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.【甲】文列举的历史名人都曾出身寒微，历经磨难，但最终都有所为。

B.【乙】文房玄龄和魏征对于“创业与守成孰难”的看法是相互补充的。

C.【乙】文唐太宗综合两位臣子的观点指出当下的重点是“守成之难”。

D.【甲】【乙】两文都从成才和治国两个方面论述忧患意识的重要性。

10.请结合两文内容，分析魏征所说的“失之于安逸”与【甲】文中哪一观点相呼应，并阐述其共同蕴含的现实意义。（5分）

二、现代文(35分)

（一）阅读下文，完成第11—14题。(20分)

“脑腐”是什么？

①翻两页书就走神，注意力很难集中，对着碎片化的内容挪不开眼……“脑腐”，这个看上去有些陌生的网络词语，正描述着我们熟悉的状态，从网络亚文化走向大众视野。在信息高度饱和的数字时代，越来越多人开始担忧：我们的大脑是否正在经历某种“退化”？人类的思维能力和创造力是否面临“坍塌”的风险？

②其实，“脑腐”一词并不新鲜。美国作家亨利·戴维·梭罗在《瓦尔登湖》里就用过它，旨在批判当时社会贬低复杂思想、偏好简单内容的倾向。100多年后，这个词入选2024年英国牛津大学出版社年度热词。这一次，它精准戳中了当下许多人的痛点——长期泡在碎片化、重复性、即时满足的内容里，人会陷入一种精神麻痹状态。例如，放下手机想不起刚刚看了什么，写文章时一句话要反复删改??这种状态不是个体偶发的“走神”，而是一种由平台算法、技术刺激、大脑生理机制和文化节奏共同催生的社会性认知症候群。

③为了“抢夺”大家的注意力，许多平台和应用都设计了更智能的推荐算法、推出了更诱人的内容，通过短视频自动播放、信息流无限滚动、点赞评论、即时反馈等，延长用户的停留时间。长期接受这样高密度的刺激，大脑会慢慢“适应”高频、多变、快反馈的节奏。就像习惯了重口味的人，很难品尝出清茶的回甘，大脑也会越来越“懒得”处理需要“耗能”的深度内容。

④更隐蔽的是多巴胺机制的重塑。每次刷到有趣的内容、收到点赞提醒，大脑都会分泌一小股多巴胺，带来转瞬即