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2026年大学（教育学）教育社会学进阶资格考试试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）

班级______姓名______

第I卷（选择题共30分）

答题要求：本卷共6题，每题5分。每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案填写在题目后面的括号内。

1.教育社会学研究的核心问题是（）

A.教育与社会的关系

B.教育制度

C.教育政策

D.教育文化

答案：A

2.以下哪种理论强调教育是社会不平等再生产的工具？（）

A.功能主义理论

B.冲突理论

C.互动理论

D.结构主义理论

答案：B

3.学校作为一种社会组织，其最基本的功能是（）

A.文化传承

B.人才培养

C.科学研究

D.社会服务

答案：B

4.影响个体社会化的最重要因素是（）

A.家庭

B.学校

C.同伴群体

D.大众传媒

答案：B

5.教育机会均等主要包括起点均等、过程均等和（）

A.资源均等

B.结果均等

C.设施均等

D.师资均等

答案：B

6.教育社会学的研究方法中，最能深入了解社会现象本质的是（）

A.调查研究法

B.实验研究法

C.实地研究法

D.文献研究法

答案：C

第II卷（非选择题共70分）

（一）简答题（共20分）

答题要求：本大题共2题，每题10分。请简要回答问题，要求条理清晰，要点准确。

1.简述功能主义理论对教育的主要观点。

答案：功能主义理论认为教育具有多种重要功能。它是社会的一种整合力量，能促进社会成员的团结和社会秩序的维持。教育承担着社会化功能，帮助个体获得社会角色和规范。教育还具有筛选和分配人才的功能，将不同能力的人分配到相应社会位置。同时，教育能传递文化，促进文化的传承与发展。

2.简述教育与社会流动的关系。

答案：教育与社会流动密切相关。教育是实现社会流动的重要途径。通过接受教育，个体能够提升自身能力和素质，获得更好的职业机会和社会地位，从而实现向上的社会流动。优质的教育资源往往能为个体提供更多的发展可能性，打破阶层限制。同时，社会流动也会对教育产生影响，如果社会流动渠道畅通，会激励更多人重视教育，促进教育的发展和变革。

（二）论述题（共20分）

答题要求：本大题共1题，20分。要求论述充分，逻辑严密，结合具体实例。

论述冲突理论视角下教育中的不平等现象。

答案：冲突理论认为教育中存在着严重的不平等现象。在教育资源分配上，不同阶层的学校在资金、师资、教学设施等方面存在巨大差距。例如，城市重点学校与农村偏远学校相比，前者能获得更多优质资源。在教育机会方面，弱势群体往往因经济、文化等因素，在入学、升学等环节面临更多阻碍。从教育结果看，优势阶层的学生更容易获得高学历和高收入工作，而弱势群体学生则可能陷入低水平循环。这种不平等是社会阶层结构不平等的反映，维护着优势阶层的利益，加剧了社会的不公平。

（三）材料分析题（共15分）

材料：在某城市，有两所相邻的中学，一所是重点中学A，一所是普通中学B。重点中学A拥有先进的教学设备、优秀的师资队伍，每年有大量学生考入知名大学。普通中学B教学设施陈旧，师资力量薄弱，学生升学情况不佳。很多家长为了让孩子能有更好的教育，不惜花费大量金钱购买学区房，只为孩子能进入重点中学A。

答题要求：请根据上述材料，运用教育社会学的相关知识进行分析。

1.分析造成两所中学差异的原因。

答案：造成两所中学差异的原因主要有以下几点。从社会资源分配角度看，重点中学A获得了更多的资金投入用于更新教学设备，吸引了优秀师资。这体现了社会资源在教育领域分配的不均衡。从社会阶层因素考虑，重点中学周边往往是高收入阶层聚居区，家长更有能力为学校发展提供支持，也能为孩子提供更多教育资源。而普通中学B周边多为低收入阶层，缺乏这些优势，导致学校发展受限。

2.这种差异对学生的发展有何影响？

答案：这种差异对学生发展影响巨大。重点中学A的学生因优质资源，能获得更系统、先进的知识传授，有更多机会参与各类竞赛和实践活动，有利于培养综合素质和创新能力，升学前景也更广阔。而普通中学B的学生由于教学条件差，知识获取受限，实践机会少，可能导致自信心受挫，综合素质提升困难，升学竞争力弱，未来职业发展也可能受到限制，进一步加剧了社会阶层的固化。

（四）案例分析题（共15分）

案例：某学校为了提高学生的环保意识，开展了一系列环保教育活动。如组织学生参观污水处理厂，邀请环保专家举办讲座，让学生参与校园垃圾分类实践等。但活动效果并不理想，部分学生参与积极性不高，对环保知识的掌握和理解也不够深入。

答题要求：针对该案例，分析学校环保教育活动效果不佳的原因，并提出改进建议。

1.分析环保教育活动效果不佳的原因。

答案：学校环保教育