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小学科学周活动策划方案

一、活动背景与意义

科学是认知世界的钥匙，是推动社会发展的引擎。在小学阶段播撒科学的种子，培养学生的科学素养、创新精神和实践能力，对其未来发展至关重要。为进一步贯彻落实素质教育理念，营造学科学、爱科学、用科学的良好氛围，激发学生对科学的好奇心与探索欲，我校特策划并举办此次科学周活动。旨在通过一系列丰富多彩、寓教于乐的活动，引导学生亲近科学、体验科学，感受科学的魅力，从而提升科学探究能力，为成长为新时代具有科学思维的公民奠定基础。

二、活动主题

点亮好奇心，探索大世界

（主题阐释：好奇心是科学探索的起点，鼓励学生保持对世界的好奇，主动去观察、去提问、去动手、去发现，在探索中感受世界的奇妙与科学的力量。）

三、活动目标

1.知识与技能：帮助学生了解基础科学知识，掌握简单的科学探究方法，提升动手操作能力和观察分析能力。

2.过程与方法：引导学生经历科学探究的过程，体验发现问题、提出假设、设计实验、验证结论的乐趣，培养科学思维习惯。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学的浓厚兴趣，培养其创新意识、合作精神和严谨求实的科学态度，树立用科学改善生活、服务社会的意识。

四、活动对象

全体在校小学生（可根据不同年级特点设计分层活动）

五、活动时间

某年某月某日至某月某日（建议为一周）

六、活动地点

学校操场、各教室、实验室、多功能报告厅、校园公共区域等

七、组织领导

为确保活动顺利开展，成立科学周活动领导小组：

*组长：校长（负责活动总体策划与协调）

*副组长：分管教学副校长、教导主任、德育主任（负责活动组织与实施）

*成员：科学教研组全体教师、各年级班主任、信息技术教师、美术教师等（负责具体活动设计、指导与落实）

八、活动内容与安排

（一）开幕式：科学启航，梦想飞扬（第一天上午）

*内容：

1.校长致辞，宣布科学周开幕，阐述科学周意义。

2.科学教师代表发言，介绍科学周活动概览，发出参与倡议。

3.“科学秀”表演：邀请科技辅导员或高年级学生展示有趣的化学小魔术、物理小实验（如“大象牙膏”、“干冰秀”、“空气炮”等），激发学生兴趣。

4.全体学生齐唱科学主题歌曲或朗诵科学童谣。

*形式：全校集会，露天或在多功能报告厅举行。

*目标：营造浓厚的科学周氛围，点燃学生参与热情。

（二）科学探究系列活动（贯穿整个科学周）

1.“小小实验家”——班级科学实验嘉年华

*内容：各年级科学教师根据学生认知水平，选取安全、有趣、易操作的经典小实验（如水的表面张力、光的折射、种子发芽条件等）。学生在教师指导下，以小组为单位合作完成实验，记录实验现象，分析实验结果。

*形式：利用科学课、综合实践课或课后服务时间，在教室或实验室进行。鼓励学生撰写简单的“实验报告”或绘制“实验思维导图”。

*目标：让学生亲历科学探究过程，掌握基本实验技能，理解科学原理。

2.“科学阅读角”——科学故事与知识分享会

*内容：

*各班利用班会或阅读课时间，开展“科学家的故事”读书分享会，了解中外著名科学家的生平事迹和科学贡献。

*学校图书馆设立“科学图书专柜”，推荐优秀科普读物。

*鼓励学生制作“我的科学小发现”手抄报或思维导图，分享阅读心得或生活中的科学现象。

*形式：班级分享、图书漂流、手抄报展览。

*目标：拓宽学生科学视野，培养科学阅读习惯，从科学家事迹中汲取精神力量。

3.“创意无限”——科技小制作/小发明征集与展示

*内容：鼓励学生利用身边的废旧材料或常见物品，发挥想象力和创造力，制作科技小作品（如简易净水器、太阳能小车、万花筒、风向标等）或提出有创意的小发明构想。

*形式：学生自主或小组合作完成，提交作品及简要说明（设计理念、功能等）。优秀作品将在校园内进行集中展示。

*目标：培养学生动手实践能力、创新思维和解决问题的能力，体验“变废为宝”的乐趣。

4.“科学探秘”——主题探究活动

*内容：围绕特定主题（如“神奇的水”、“有趣的昆虫”、“我们的天气”、“环保小卫士”等），组织学生进行专题探究。

*低年级：以观察、绘画、简单记录为主，如“校园植物观察日记”。

*中年级：以资料收集、小组讨论、简易实验为主，如“不同纸张的吸水性比较”。

*高年级：以问题驱动、设计方案、深入调查、数据分析为主，如“校园垃圾分类现状调查与建议”。

*形式：小组合作，教师引导，成果可以是报告、模型、PPT演示等。

*目标：培养学生围绕主题进行系统探究的能力，提升信息素养和合作交流能力。

5.“科学趣味游园会”/“科学知识竞赛”（可选，建议安排在周五