2025恒丰银行长沙分行社会招聘9人备考题库精编答案详解.docxVIP

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  • 2026-01-27 发布于河南
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2025恒丰银行长沙分行社会招聘9人备考题库精编答案详解.docx

2025恒丰银行长沙分行社会招聘9人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、在对现存事物的肯定理解中同时包含对其否定的理解,也就是对现存事物必然灭亡的理解。这是一种()。

A.唯物辩证法的观点

B.相对主义诡辩论的观点

C.激变论的观点

D.庸俗进化论的观点

【答案】:A

【解析】该题考查对不同哲学观点的理解。题干体现的观点强调在对现存事物的肯定理解中包含否定理解,认识到现存事物的必然灭亡,这是一种全面、辩证看待事物的观点。唯物辩证法认为世界是普遍联系和永恒发展的,事物内部包含着肯定和否定两个方面,肯定方面维持事物的存在,否定方面促使事物走向灭亡,事物是在肯定和否定的对立统一中不断发展变化的,题干观点与唯物辩证法的这种辩证思维相符。相对主义诡辩论是片面夸大事物的相对性,否认事物的相对静止,抹杀事物之间的界限,从而否定事物的确定性和客观性,题干观点并非是这种片面夸大相对性的表现。激变论只承认质变,否认量变,把事物的发展看作是毫无连续性的突然变化,题干观点并非强调这种突然的质变。庸俗进化论则只承认事物的量变,否认事物的质变,把事物的发展仅仅归结为数量的增减和场所的变更,与题干中对现存事物的肯定与否定的辩证理解不同。所以题干体现的是唯物辩证法的观点。

2、公文的发文字号是发文机关在某一年度内所发各种不同文件总数的顺序编号。下列选项中格式正确的是()。

A.国办发{2021}第2号

B.国办发[2021]02号

C.国办发〔2021〕2号

D.国办发[2021]2号

【答案】:C

【解析】发文字号由发文机关代字、年份、发文顺序号组成。年份、发文顺序号用阿拉伯数字标注;年份应标全称,用六角括号“〔〕”括入;发文顺序号不加“第”字,不编虚位(即1不编为01),在阿拉伯数字后加“号”字。选项中国办发是发文机关代字,2021是年份,2号是发文顺序号。只有年份用六角括号“〔〕”括入、发文顺序号不加“第”字且不编虚位的格式才是正确的。所以格式正确的是用六角括号括入年份,发文顺序号为2号,即国办发〔2021〕2号。

3、有位同事来跟你说:“有件事我本不应该告诉你的,但你有没有听到……”你会如何回应?

A.既然不应当告诉我,那你就别说了吧!

B.谢谢你来告诉我,我有兴趣听。

C.我不想听办公室里的各种流言,你还是别说了吧!

D.如果你想说的话,你就说吧。

【答案】:C

【解析】面对同事“有件事我本不应该告诉你的,但你有没有听到……”这样的开场,不同回答体现不同态度和处理方式。一种直接拒绝的回应是表明既然不应当被告知,那就不要说了。这样能避免卷入可能不合适的信息中,也遵循了同事暗示此事不宜告知的意思。另一种积极接受态度是感谢同事来告知,并表示有兴趣听。这显示出友好和开放的姿态,愿意接纳同事分享的内容。还有一种是明确拒绝办公室流言的态度,直接表明不想听办公室里的各种流言,让同事别说了。说明比较在意工作环境的纯粹性,不想陷入办公室八卦等情况。较为中立的回应是如果对方想说就说。既没有强烈拒绝,也没有过度积极迎合,给同事自主表达的权利。在办公室环境中,若比较注重工作秩序和避免不必要的麻烦,拒绝流言的回应较为合适;若想维护与同事良好关系,友好接纳的回应可能更好;若不想卷入其中又不想太得罪同事,中立的回应是一个选择;而明确不让说的回应可能会显得有些生硬,但能直接避免后续可能的麻烦。

4、21岁的张某因犯抢劫罪被判处有期徒刑三年。刑满释放后的第二年,他又实施了故意伤害的犯罪行为。张某属于()。

A.立功

B.累犯

C.自首

D.坦白

【答案】:B

【解析】该题主要考查对刑法中立功、累犯、自首、坦白概念的理解与应用。立功是指犯罪嫌疑人揭发他人犯罪行为,查证属实,或者提供重要线索,从而得以侦破其他案件等行为。题干中并未提及张某有揭发他人犯罪或提供重要线索等立功表现相关内容。累犯是指因犯罪而被判处一定刑罚,在刑罚执行完毕或者赦免以后,在法定期限内又犯一定之罪的罪犯。我国《刑法》规定,被判处有期徒刑以上刑罚的犯罪分子,刑罚执行完毕或者赦免以后,在五年以内再犯应当判处有期徒刑以上刑罚之罪的,是累犯,应当从重处罚,但过失犯罪和不满十八周岁的人犯罪除外。张某因抢劫罪被判刑三年,刑满第二年再度犯故意伤害罪,其前后均为故意犯罪,且都应判处有期徒刑以上刑罚,后罪发生在前罪刑满释放后五年内,符合累犯的构成要件。自首是指犯罪以后自动投案,如实供述自己罪行的行为。题干里没有表明张某存在自动投案并如实供述自己罪行的自首情节。坦白是指犯罪嫌疑人被动归案后,如实供述自己罪行的行为。题干中也未体现张某是被动归案后如实供述的坦白情况。综上,该题应选累犯。

5、交互记忆,指的是当由两个或以上的个体组成的团体经过长时间一起工作生活之后,他们之间会分享存储的记忆。个体不一

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