第十一章6概率与统计综合题(原卷版).docxVIP

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第十一章6概率与统计综合题(原卷版).docx

§11.6概率与统计综合题

目录

TOC\o13\h\u题型1:求复杂事件的概率问题 2

题型2:概率与统计综合问题 4

?频率分布直方图与概率 4

?回归分析与概率 7

?独立性检验与概率 10

题型3:概率统计与数列的综合 13

题型4:概率统计与导数的综合 16

【强化训练】 18

题型1:求复杂事件的概率问题

方法提炼

求解概率计算的综合问题的“三步曲”

第一步,确定事件的性质:古典概型、互斥事件、相互独立事件、独立重复试验,把所给问题归结为四类事件中的某一类.

第二步,判断事件的运算:和事件、积事件,即至少有一个发生,还是同时发生,分别运用加法、乘法公式.

第三步,运用公式:

小明参加一场弓箭比赛,需要连续射击三个靶子,每次射箭结果互不影响,已知他射中这三个靶子的概率分别为x,x,,若他恰好射中两个靶子的概率是,那么他三个靶子都没射中的概率是(???)

A. B. C. D.

(多选)某校开展“强国有我,筑梦前行”主题演讲比赛,共有6位男生,4位女生进入决赛.现通过抽签决定出场顺序,记事件A表示“第一位出场的是女生”,事件B表示“第二位出场的是女生”,则(????)

如图,某机器狗位于点处,它可以向上、下、左、右四个方向自由移动,每次移动一个单位.现机器狗从点出发移动4次,则在机器狗仍回到点的条件下,它向右移动了2次的概率为(???)

A. B. C. D.

某次社会实践活动中,甲、乙两个班的同学共同在一个社区进行民意调查,参加活动的甲、乙两班的人数之比为,其中甲班的女生占,乙班中女生占.则该社区居民遇到一位进行民意调查的同学恰好是女生的概率为(????)

A. B. C. D.

(多选)假设甲袋中有3个白球和2个红球,乙袋中有2个白球和2个红球.现从甲袋中任取2个球放入乙袋,混匀后再从乙袋中任取2个球.已知从乙袋中取出的是2个白球,则从甲袋中取出的也是2个白球的概率为()

A. B. C. D.

甲?乙两人进行掷骰子比赛,在每轮比赛中,两人各自随机投掷质地均匀的骰子一次,规定点数大的得分,点数小的得分,点数相同时各得分,三轮比赛结束后,甲得分的概率为.

某小区举行“贺岁杯”网球锦标赛,甲、乙、丙、丁四位网球爱好者顺利挺进四强,四强对阵形势为:甲对丙,乙对丁,胜者进决赛,决赛胜者获冠军.已知甲胜乙、丙的概率均为,乙胜丁的概率为,甲胜丁的概率为,且各场比赛的结果相互独立.

(1)求甲获得冠军的概率;

(2)如果甲、乙顺利挺进决赛,并且决赛采用五盘三胜制(即先赢三盘者获胜,并结束比赛),甲每盘获胜的概率为.求在决赛中甲获胜的条件下,比赛进行五盘的概率.

题型2:概率与统计综合问题

频率分布直方图与概率

某芯片代工厂生产甲、乙两种型号的芯片,为了解芯片的某项指标,从这两种芯片中各抽取100件进行检测,获得该项指标的频率分布直方图,如图所示:

假设数据在组内均匀分布,以样本估计总体,以事件发生的频率作为相应事件发生的概率.

(1)求频率分布直方图中x的值并估计乙型芯片该项指标的平均值(同一组中的数据用该组区间的中点值为代表);

假设数据在组内均匀分布,且以相应的频率作为概率.

(1)求a,b的值;

(1)能否据此判断学生的学习成绩与视力状况相关;(不需说明理由)

(2)估计该地区近视学生学习成绩的第85百分位数;(精确到0.1)

(3)已知该地区学生的近视率为54%,学生成绩的优秀率为36%(成绩分为优秀),从该地区学生中任选一人,若此人的成绩为优秀,求此人近视的概率.(以样本中的频率作为相应的概率)

(1)求频率分布直方图中的值;

回归分析与概率

根据历史资料显示,某种疾病的自然痊愈率为20%.为深入研究该种疾病的痊愈情况与患者身体素质指标的关系,研究人员收集了部分患者的数据,其中8名患者的身体素质综合评分x(满分100分)和痊愈所需时间y(天)的数据如下表所示:

编号

1

2

3

4

5

6

7

8

x

40

50

60

70

80

90

30

20

y

30

25

20

15

10

8

36

40

(1)根据表中数据,得到痊愈所需时间和身体素质综合评分近似为线性相关关系,建立y关于x的一元线性回归模型(的计算结果精确到小数点后2位);

(2)根据(1)所求的经验回归方程,计算2号患者痊愈时间的残差;

(3)某药企针对该疾病研发了一种新药,认为该药可将治愈率提高到80%.医院为检验其疗效,把此药给6个病人服用,试验方案为:若这6个病人中至少有3人痊愈,则认为这种药有效;否则认为这种药无效.求经此试验认定该药无效的概率p,并根据p值的大小解释试验方案是否合理.

某高校统计的连续5天入校参观的人数(单位:千人)如下:

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