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2026年广东中考生物知识体系构建试卷（附答案解析）

考试时间：60分钟满分：100分

答题说明：1.本试卷聚焦中考生物知识体系构建，以模块关联（细胞-组织-器官-系统-个体-生态）为核心，通过试题串联分散知识点，强化知识逻辑与体系化认知；2.答题时需紧扣知识间的内在联系，规范书写生物术语，选择题注重模块知识迁移，非选择题按知识体系条理作答，体现知识点的衔接与整合；3.答案需贴合中考评分标准，所有题目均需在答题卡对应区域作答，确保答案完整、逻辑清晰。

一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。每小题只有一项符合题目要求，答题时重点关联模块知识，构建知识体系）

1.下列关于生物体结构层次的体系构建，表述正确的是（）【知识体系：细胞→组织→器官→系统→个体】

A.细胞→组织→器官→植物体（动物体无器官层次）B.细胞→组织→器官→系统→动物体（植物体无系统层次）

C.组织→细胞→器官→系统→个体（结构层次顺序颠倒）D.细胞→器官→组织→系统→个体（组织与器官层次颠倒）

2.结合“生物与环境”知识体系，下列表述体现生物适应环境的是（）【知识体系：生物与环境的相互作用（适应+影响）】

A.大树底下好乘凉B.千里之堤，溃于蚁穴C.骆驼刺的根系极深D.蚯蚓松土，改良土壤

3.围绕“生态系统”知识体系，下列关于食物链与食物网的关联表述错误的是（）【知识体系：生态系统→生物部分→食物链/食物网→物质循环/能量流动】

A.食物链是食物网的基本组成单位，食物网由多条食物链交织形成B.食物链和食物网是生态系统中物质循环和能量流动的渠道

C.食物网中生物种类越多，生态系统的自动调节能力越弱D.食物链的起点是生产者，终点是最高级消费者

4.结合“光合作用与呼吸作用”知识体系，下列关于两者关联的表述正确的是（）【知识体系：绿色植物→光合作用（制造有机物）+呼吸作用（分解有机物）→能量代谢】

A.光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳B.光合作用和呼吸作用在白天进行，夜间均停止

C.光合作用仅在叶肉细胞进行，呼吸作用仅在根细胞进行D.光合作用储存能量，呼吸作用不释放能量

5.围绕“人体消化与吸收”知识体系，下列关于消化器官与营养物质的关联表述正确的是（）【知识体系：消化系统→消化器官→营养物质（淀粉/蛋白质/脂肪）→消化与吸收】

A.淀粉→口腔（初步消化）→小肠（彻底消化+吸收）B.蛋白质→胃（彻底消化）→小肠（吸收）

C.脂肪→小肠（初步消化）→大肠（彻底消化+吸收）D.水和无机盐→口腔（吸收）→血液运输

6.结合“人体血液循环与呼吸”知识体系，氧气在人体内的运输路径是（）【知识体系：呼吸系统→肺泡气体交换→血液循环→组织气体交换→细胞利用】

A.肺泡→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→心脏→全身B.肺泡→肺部毛细血管→肺静脉→心脏→主动脉→全身

C.肺泡→肺静脉→肺部毛细血管→肺动脉→心脏→全身D.肺泡→心脏→肺部毛细血管→肺静脉→主动脉→全身

7.围绕“动物行为与神经系统”知识体系，下列关于行为与调节的关联表述错误的是（）【知识体系：神经系统→神经调节→动物行为（先天性+学习行为）】

A.先天性行为由遗传物质决定，受神经系统的基本调控B.学习行为是在神经系统参与下，通过生活经验获得的

C.动物的所有行为都仅由神经系统调节，与激素调节无关D.神经系统的结构越复杂，动物的学习行为越复杂

8.结合“植物生殖与遗传”知识体系，下列关于有性生殖与性状遗传的关联表述正确的是（）【知识体系：植物有性生殖→两性生殖细胞结合→受精卵→基因传递→性状表现】

A.有性生殖过程中，基因仅由父方传递给子代B.子代性状与亲代一致，无任何差异

C.有性生殖产生的子代，其性状由亲代双方的基因共同决定D.有性生殖与性状遗传无关联，性状仅由环境决定

9.围绕“细胞结构与功能”知识体系，下列关于细胞结构与生理过程的关联表述正确的是（）【知识体系：细胞结构（细胞膜/细胞核/叶绿体等）→功能→细胞生理（分裂/分化/代谢）】

A.细胞膜→控制物质进出→细胞与外界进行物质交换B.细胞核→进行光合作用→制造有机物

C.线粒体→储存遗传物质→控制细胞代谢D.细胞壁→进行呼吸作用→释放能量

10.结合“传染病与免疫”知识体系，下列关于传染病预防与免疫的关联表述正确的是（）【知识体系：传染病→传播途径→预防措施（控制传染源/切断传播途径/保护易感人群）→免疫防线】

A.接种疫苗→保护易感人群→依赖第三道免疫防线B.对患者隔离→切断传播途径→依赖第一道