瘦西湖校区绿行社特色与管理模式探索.pdfVIP

瘦西湖校区特色

瘦西湖校区的前身是扬院，所以师范类的学科比较多。而且一直以来加

入绿行社的远多于比男生，专业大都是人文类的。加入绿行社大都是源于自

己对环保和对公益的喜爱，所以时候是在追求一种理想化的源自心灵的绿色环

保。

环保我们能做的也许的是宣传，所以在做到一定程度我们也会有

怀疑的时候。我们常常被做环保还是做社团这一问题困扰着，我们校区社团存在

的很多问题都是由于管理引起的。但是，活动是社团的载体，由社团管理

的问题会直接影响着活动质量。

瘦西湖校区绿行社相对于其他校区，起步较晚，管理制度尚不成熟。在社

团模式上有如下特点：

一、管理模式方面

相对于有理论基础的科学管理，瘦西湖校区的管理更趋向于人文化以及不

定性，即管理的方式很大程度上取决于的行事理念。按照校区特点，采用

部门制的纵向，保证团队效率。加强建设，以此打破部门坚冰，横

向隔膜消除，增强团队之间的感情。

二、活动方面

瘦西湖分社部门设置较多，分工很细而且比较明确。具体的执行部门

有动植部、环教部、recyle，三个部门各司其职、有自己的常规活动。活动部主

要负责通过组织一些社内活动进行社感的培养；对社内各项活动进行

宣传，并在特殊的时间（如环境日）针对全体同进行知识宣传；的工作较

为常规；项目部是针对社内缺少联系的不足而于2010新设的部门，旨在

拟定策划、组织并联合其他举办全社性的大活动。

三、未来的立足点

针对校区的专业特色，将来建立一个以环教辐射全社的。这

制的具体表现为“环教”。“环教”由目前的环教部发展而来，“环教”

的具体设置如下：

机构设置：策划组、兼材料准备组、监督组

人员构成：

（大二）常规管理、带领组织环教活动

干事（大一）

后援团（历届愿意发挥余热的绿行老人）：协助环教活动，参考意见，

把积累的环教经验、材料整理成册、编写动植物故事集。

环教活动的运转：由策划组制定出一套环教项目以及具体的环教策划（主

导）；材料准备组搜集相关资料、准备相关用具，拟定主持方案。监督组根据环

教策划的要求，对环教准备各个阶段的进度进行控制，并对环教各环节存在的

问题进行纠正，收集各方面的反馈意见对环教活动进行综合考评。

人员没有固定的职责分工，但在某次具体的环教中，一定明确各个环节的

，策划的制定由策划组主导，策划组（环教部）全程活

动的开展。

建成的“环教”将成为瘦西湖校区的项目。其他依旧进行

原本的常规活动，但是将培养部分社员掌握本部门的与相关专业知识及专业

技能以配合环教工作的需要。

希望以后在环教中融入自然体验、观鸟、植物认知，让的人感受到自然

的美好，培养他们对自然的爱。至少绿行人明白自然之美，对自然有爱，有绿行

人的素养。我们能做的很少，但每一步都走得实在。不会因为走得太远而忘记自

己最初的梦想，走得久了更要停下前进的脚步，确定自己的梦想有没有在不知不

觉中偏离。

社团里维系我们的是、热情和责任，而这些都是无形的，我们缺乏强有

力的约束力。但其实这也是绿行社的与众不同之处，留在绿行的一定是纯粹热情

之人。绿行社的每个人都是的，大家都像一家人一样。一起经历的事，

一起同甘共苦，一起为着同一目标努力。我们不是在为绿行社奉献，绿行社也能

给我们无形的东西，归属感、成就感、成长感。自己的个人目标和社

团目标相结合，在绿行社这个舞台上践行绿色的梦想，让自己