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  • 2026-01-29 发布于内蒙古
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2025年度领导班子民主生活会对照检查材料.docx

2025年度领导班子民主生活会对照检查材料

按照上级党委的工作要求,领导班子紧扣本次民主生活会主题,在会前广泛征求意见建议、深入开展谈心谈话、认真撰写对照检查材料的基础上,聚焦“五个带头”,坚持实事求是的原则,深刻检视自身存在的不足,剖析问题根源,明确整改举措,不断增强班子的凝聚力、战斗力和向心力,为推动本单位高质量发展提供坚强政治保障。现将对照剖析情况报告如下:

一、上年度民主生活会整改落实情况

上年度民主生活会召开后,领导班子将整改落实作为重要政治任务,坚持问题导向、目标导向、结果导向相统一,制定整改方案,细化整改措施,明确整改时限、责任领导和责任部门,扎实推进各项整改任务落地见效,为推动本单位高质量发展奠定了坚实基础。

(一)强化理论武装,在学懂弄通做实上持续用力

针对“理论学习深度不够、学用结合不紧密”等问题,领导班子坚持把政治建设摆在首位,完善并严格执行党委理论学习中心组学习制度,制定年度学习计划,确保每月至少开展X次集中学习研讨,每年组织X次专题辅导讲座。全年累计开展中心组学习XXX次、专题研讨XX次,邀请专家、教授授课XX次,班子成员带头撰写心得体会、调研报告XX余篇,切实做到学思用贯通、知信行统一,把学习成果转化为谋划工作的思路、推动发展的举措。

(二)践行根本宗旨,在密切联系群众上久久为功

针对“群众观念树得不牢、服务群众不够到位”等问题,领导班子牢固树立以人民为中心的发展思想,畅通员工诉求表达渠道,建立“线上+线下”模式,线上依托微信公众号开设群众留言板块,线下设立群众意见箱,安排专人负责诉求受理、反馈工作,做到“事事有回音、件件有着落”。全年累计受理员工诉求XX余件,办结率达XXX以上。同时,深入开展“我为群众办实事”实践活动,班子成员带头落实民生实事项目,牵头解决了XXXXX等一批群众关心关注的热点难点问题。

(三)严守纪律规矩,在全面从严治党上毫不松懈

针对“党风廉政建设责任落实不够到位、作风建设存在薄弱环节”等问题,领导班子坚决扛起全面XXXX主体责任,制定XXX落实XXXX主体责任清单,明确班子成员“一岗双责”,定期召开党风廉政建设专题会议,研究部署党风廉政建设工作,全年召开专题会议4次。加强党风廉政教育,组织班子成员和党员干部观看警示教育片、参观廉政教育基地XX次,开展廉政谈话、任前谈话XX余人次,引导党员干部知敬畏、存戒惧、守底线。严格落实****规定精神,坚决整治XXXX主义,精简会议文件,规范督查检查考核,全年会议数量同比减少20%,文件数量同比减少15%,检查考核事项同比减少25%,切实为基层减负松绑。

经过一年来的整改落实,领导班子在思想、政治、作风、能力、廉洁等方面得到显著提升,但也清醒认识到,整改工作还存在一些不足:部分整改措施的长效性有待加强,一些问题的整改还存在“反弹回潮”的风险;学用结合的深度仍需拓展,理论指导实践的成效还需进一步提升;作风建设的常态化长效化机制还需不断完善等。这些问题,将在今后的工作中持续加以改进。

二、存在的主要问题

(一)在带头强化政治忠诚、提高政治能力方面

一是理论学习的系统性有待加强。班子成员能够按时参加党委理论学习中心组学习,但在学习过程中,存在“浅尝辄止”的现象,对习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求的学习不够系统全面,往往是按照学习计划被动学习,主动钻研的劲头不足。对一些新思想、新论断、新要求的理解停留在表面,缺乏深层次的思考和研讨,未能真正做到融会贯通、举一反三。例如,在学习XXXX时,更多的是关注具体政策要求,对其蕴含的方法论理解不够透彻,导致在谋划发展时,有时存在思路不宽、办法不多的问题。二是政治鉴别的敏锐性有待提升。班子成员能够始终站稳政治立场,自觉同上级党委保持高度一致,但在面对一些社会上的错误言论和思潮时,有时存在“事不关己高高挂起”的心态,主动发声亮剑、坚决抵制的意识不够强。在日常工作中,对一些党员干部的言行举止关注不够细致,未能及时发现和纠正一些苗头性、倾向性的问题。例如,在网络上看到一些的言论时,虽然知道是错误的,但没有及时站出来进行反驳和澄清,缺乏政治责任感和使命感。三是学用结合的实效性有待改善。在将学习成果转化为推动工作的实际行动上,还存在一定的差距。有时存在“学归学、做归做”的现象,理论学习与工作实践脱节,未能将理论知识真正运用到解决实际问题中去。例如,在推进XXX工作中,虽然学习了上级关于XXXX的一系列政策文件,但在具体落实过程中,未能结合本地实际情况,创新工作方法,导致一些工作推进缓慢,成效不够明显。

?(二)在带头固本培元、增强党性方面

一是理想信念教育的针对性不够强。领导班子能够坚持把理想信念教育作为党员干部教育的重要内容,但在教育方式方法上,还比较单一,主要以集中学习、专题

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