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- 2026-01-30 发布于山东
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2026年中医住培带教师资理论考核题库100道
第一部分单选题(100题)
1、中医住培学员年度考核中,以下哪项属于过程性考核内容?
A.学员独立完成的临床科研课题结题报告
B.带教老师对学员日常医德医风表现的评价
C.学员参加的全国性中医临床技能大赛成绩
D.学员在轮转结束后的综合理论笔试成绩
【答案】:B
解析:本题考察住培学员考核类型知识点。正确答案为B,过程性考核侧重“日常表现”,包括临床实践记录、带教老师评价、医德医风等过程性反馈。选项A“科研课题”属于成果性考核;选项C“技能大赛”属于阶段性成果考核;选项D“综合理论笔试”属于终结性理论考核,均非过程性考核内容。
2、中医住培带教老师的基本任职条件,以下哪项不符合要求?
A.具有中医专业中级以上职称
B.从事中医临床工作5年以上
C.熟练掌握至少2项中医临床技能操作
D.具有良好的医患沟通能力
【答案】:B
解析:本题考察带教老师任职条件。中医住培带教老师通常要求从事中医临床工作满8年以上(或副主任医师以上职称),B选项“5年”年限不足;A中级职称、C临床技能要求、D沟通能力均为带教老师基本要求。故正确答案为B。
3、中医住院医师规范化培训师资理论考核中,以下哪项不属于核心评价维度?
A.教学能力(如备课、授课、互动技巧)
B.临床实践指导能力(如病例分析、技能示范)
C.学员笔试成绩的平均分(用于评价带教效果)
D.学员匿名满意度调查(含教学态度、带教质量)
【答案】:C
解析:本题考察师资理论考核的评价维度。正确答案为C,师资理论考核的核心是评价带教教师的“教学过程与能力”(如A)、“临床实践指导质量”(如B)及“师德师风与学员反馈”(如D),而“学员笔试成绩平均分”属于学员的学习成果,是学员能力的体现,并非带教教师的直接教学能力指标。A、B、D均为师资考核的核心维度,反映教师的教学质量与带教水平。
4、中医临床带教中,培养学员辨证论治思维的关键方法是?
A.反复背诵中医经典条文
B.跟师抄方并结合病例讨论
C.大量阅读中医古籍原著
D.参加标准化理论考试
【答案】:B
解析:本题考察中医临床思维培养方法。中医辨证论治思维的形成依赖实践与案例分析,单纯背诵条文(A)或阅读古籍(C)无法直接培养临床思维;标准化理论考试(D)侧重知识记忆而非思维应用。跟师抄方(实践操作)结合病例讨论(思维训练)是中医临床思维培养的核心路径,故B为正确选项。
5、中医住培带教中,以下哪种教学方法最符合中医传统特色?
A.采用标准化PPT课件统一讲解中医理论知识
B.以师承带教为核心,结合病例讨论、临床实践及跟师抄方
C.主要通过模拟操作训练提升学员临床技能
D.侧重现代医学诊疗规范,弱化中医辨证思维训练
【答案】:B
解析:本题考察中医住培特色教学方法。中医传统特色在于师承传承与个体化诊疗,选项B“以师承带教为核心,结合病例讨论、临床实践及跟师抄方”既体现了中医“师带徒”的传统优势,又通过病例实践强化临床能力,符合中医住培教学要求。选项A为标准化理论授课(非特色),C为模拟操作(西医常用),D弱化中医思维(违背中医住培原则),均不符合题意。
6、中医住院医师规范化培训带教老师的首要职责是?
A.系统传授中医基础理论
B.指导住院医师临床思维与实践技能
C.组织科室科研项目申报
D.开展医患沟通技巧专题培训
【答案】:B
解析:本题考察中医住培带教老师的核心职责。中医住培以临床实践能力培养为核心,带教老师首要职责是指导住院医师将理论知识转化为临床思维与实践技能。A选项属于院校教育或理论课程的基础任务,非带教老师核心职责;C选项科研非住培带教的主要目标;D选项医患沟通是辅助能力培养,而非首要职责。故正确答案为B。
7、中医住培带教老师在临床培训中的核心职责是?
A.指导住院医师建立正确的临床思维,培养实践能力
B.主要负责中医经典理论的系统理论授课
C.仅指导住院医师掌握临床操作技能,如针灸、推拿手法
D.侧重于规范住院医师的病历书写格式与内容
【答案】:A
解析:本题考察中医住培带教老师核心职责知识点。中医临床培训核心在于培养住院医师的临床思维(理法方药运用)和实践能力,而非单纯理论讲授、操作技能或病历书写。选项B理论授课是辅助,选项C操作技能仅为临床能力一部分,选项D病历书写是文书能力,非核心职责,故正确答案为A。
8、国家中医药管理局发布的中医住院医师规范化培训指导性文件是?
A.《住院医师规范化培训管理办法(2013年版)》
B.《中医住院医师规范化培训大纲(2020年版)》
C.《医师资格考试大纲(中医类别)》
D.《中医药法》
【答案】:B
解析:本题考察中医住培政策文件。正确答案为B,《中医住
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