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北京师范大学2024年研究生入学考试(教育心理学)试题及答案

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.心理学中，关于学习动机的理论，下列哪一项不属于认知派理论？()

A.需要理论

B.成就动机理论

C.自我效能感理论

D.动机认知理论

2.以下哪一项不是影响学习迁移的因素？()

A.学习者的认知结构

B.学习材料的相似性

C.学习者的年龄

D.学习者的学习策略

3.在皮亚杰的认知发展理论中，儿童认知发展的四个阶段分别是？()

A.感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

B.前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段、感觉运动阶段

C.感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段、前运算阶段

D.前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

4.在斯金纳的操作条件反射理论中，强化分为哪两种类型？()

A.正强化和负强化

B.正惩罚和负惩罚

C.正动机和负动机

D.正反馈和负反馈

5.在教育心理学中，关于学习风格的分类，下列哪一项不属于学习风格的维度？()

A.认知风格

B.学习策略

C.学习环境

D.学习动机

6.在维果茨基的社会文化理论中，儿童通过哪些方式获得高级心理机能？()

A.个体内化

B.直接模仿

C.间接模仿

D.个体内化与直接模仿

7.在教育心理学中，关于学习障碍的分类，下列哪一项不属于学习障碍的类型？()

A.阅读障碍

B.写作障碍

C.计算障碍

D.情绪障碍

8.在心理测量学中，信度和效度是评价心理测验的两个重要指标，以下哪一项不属于信度？()

A.重测信度

B.分半信度

C.效标关联效度

D.内部一致性信度

9.在教育心理学中，关于教师职业倦怠的研究，以下哪一项不是教师职业倦怠的主要原因？()

A.工作压力

B.个人价值观

C.工作满意度

D.学生行为

10.在认知心理学中，关于记忆的分类，以下哪一项不属于记忆的类型？()

A.短时记忆

B.长时记忆

C.情绪记忆

D.感觉记忆

二、多选题(共5题)

11.以下哪些属于班杜拉的社会学习理论的基本概念？()

A.观察学习

B.自我效能感

C.强化学说

D.行为塑造

E.心理动力学

12.在奥苏贝尔的有意义接受学习理论中，以下哪些是学习材料获得意义的方式？()

A.机械学习

B.同化

C.相关性

D.知识建构

E.主动参与

13.在认知心理学中，以下哪些是认知失调理论的解释？()

A.知觉失调

B.情绪失调

C.行为失调

D.认知失调

E.社会失调

14.在教育心理学中，以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.教师的教学方法

B.学生的学习目标

C.学习的难度

D.同伴的影响

E.家长的期望

15.在维果茨基的社会文化理论中，以下哪些是儿童认知发展的促进因素？()

A.社会互动

B.文化工具

C.独立游戏

D.语言发展

E.情绪表达

三、填空题(共5题)

16.认知心理学中，信息加工的三个阶段分别为：感觉登记、短期记忆、______。

17.根据埃里克森的人格发展阶段理论，成年早期的主要冲突是______。

18.皮亚杰的认知发展理论中的“守恒”概念出现在______阶段。

19.斯金纳的操作条件反射理论中，强化分为______和______，用于增加行为发生的概率。

20.维果茨基提出，儿童通过______来获得高级心理机能，这一过程被称为“内化”。

四、判断题(共5题)

21.在学习的观察学习阶段，学习者必须直接经历行为，才能获得学习。()

A.正确B.错误

22.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘是先快后慢的过程。()

A.正确B.错误

23.在认知心理学中，短时记忆的容量约为7±2个组块。()

A.正确B.错误

24.行为主义心理学家认为，个体的行为只受环境因素的影响。()

A.正确B.错误

25.维果茨基认为，语言的发展是儿童认知发展的主要动力。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.简述班杜拉的社会学习理论的主要内容。

27.结合实例，分析学习风格对学习效果的影响。

28.论述奥苏贝尔的有意义接受学习理论，并分析其教育意义。

29.解释斯金纳的操作条件反射理论中的