2026年超星尔雅西方文论原典导读考试题库200道（模拟题）.docxVIP

2026年超星尔雅西方文论原典导读考试题库200道

第一部分单选题(200题)

1、康德在《判断力批判》中认为“崇高”的本质特征是？

A.主体心意能力（想象力与知性）的自由协调与游戏

B.自然对象的形式美与比例和谐

C.理性对感性对象的征服与支配

D.人类对自然力量的敬畏与屈服

【答案】：A

解析：本题考察康德对“崇高”的定义。康德认为崇高是审美判断的一种，当想象力无法把握对象的无限性（如崇高的自然）时，理性介入并唤起更高层次的精神力量，使主体的“心意能力”（想象力与知性）在矛盾中达到自由协调，产生超越感性的愉悦。B选项“形式美”是“优美”的特征；C选项“征服与支配”违背康德对崇高的“无目的性”与“自由协调”的描述；D选项“敬畏与屈服”是对崇高情感的简单描述，而非本质定义。

2、布瓦洛在《诗的艺术》中强调文学创作应遵循的最高原则是？

A.以理性为核心，模仿“自然”的永恒法则

B.情感真实至上，反对古典主义的形式束缚

C.追求艺术的“崇高感”，以震撼心灵为目标

D.强调诗歌的“净化说”，通过情感宣泄达到灵魂升华

【答案】：A

解析：本题考察布瓦洛古典主义文论的核心。布瓦洛作为古典主义代表，主张文学需以“理性”为准则，模仿古希腊罗马文学中“自然”（即符合永恒法则的普遍人性与秩序），强调“合式”（恰当）与“和谐”。B项“情感真实至上”是浪漫主义的反叛；C项“崇高感”是朗吉弩斯的观点；D项“净化说”是亚里士多德对悲剧功能的论述，均非布瓦洛的主张。

3、亚里士多德在《诗学》中对悲剧的定义和核心作用是？

A.摹仿一个完整的行动，通过‘净化’（卡塔西斯）陶冶观众情感

B.严格遵循‘三一律’，以悲剧结局警示世人

C.以崇高的道德冲突展现神的意志，追求宗教教化

D.通过人物的命运无常引发观众的恐惧与怜悯

【答案】：A

解析：本题考察亚里士多德《诗学》中悲剧的核心观点。亚里士多德定义悲剧为‘对一个严肃、完整、有一定长度的行动的摹仿’，并指出悲剧的作用是通过怜悯与恐惧的情感宣泄（卡塔西斯/净化）实现心灵的陶冶。选项B错误，‘三一律’是贺拉斯《诗艺》提出的戏剧原则，非亚里士多德观点；选项C错误，亚里士多德强调悲剧的世俗性而非宗教性；选项D错误，‘恐惧与怜悯’是悲剧情感的内容，而非核心作用，核心作用是‘净化’（情感陶冶）。

4、提出‘诗既须愉快，又须对人有益’（即‘寓教于乐’）的古罗马文艺理论家是？

A.贺拉斯

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.朗吉弩斯

【答案】：A

解析：本题考察贺拉斯的‘古典主义’理论知识点。正确答案为A，贺拉斯在《诗艺》中明确提出诗歌需兼具‘娱乐’（愉悦读者）与‘教益’（传递道德价值），即‘寓教于乐’的双重功能。B项柏拉图反对诗人摹仿世俗事物；C项亚里士多德《诗学》未提出该观点；D项朗吉弩斯《论崇高》侧重讨论崇高感，与‘寓教于乐’无关。

5、亚里士多德在《诗学》中提出的“卡塔西斯”（净化）指的是？

A.通过情节冲突展现命运无常的不可抗拒性

B.观众通过悲剧产生怜悯与恐惧并获得情感宣泄

C.诗人通过模仿英雄行为传达明确道德教化

D.作品通过语言形式的优美引发纯粹审美愉悦

【答案】：B

解析：本题考察亚里士多德《诗学》中悲剧的功能。正确答案为B。亚里士多德认为悲剧的本质是“对一个严肃、完整、有一定长度的行动的摹仿”，其效果是通过观众对人物命运的怜悯与恐惧，实现情感的“卡塔西斯”（净化），即情感的宣泄与陶冶。A错误，“展现命运无常”是悲剧情节的特征，非“卡塔西斯”定义；C错误，“道德教化”是古典主义文论的观点，亚里士多德强调“净化”而非直接教化；D错误，“形式优美”是康德审美无功利性的观点，与亚里士多德无关。

6、韦勒克与沃伦在《文学理论》中提出的文学四要素不包括？

A.作品（文学文本）

B.宇宙（描写对象）

C.作家

D.读者的接受活动

【答案】：D

解析：正确答案D。韦勒克、沃伦在《文学理论》中明确提出文学四要素为：作品、宇宙（指文学描写的对象世界）、作家（创作主体）、批评家（或读者，强调文学的接受性）。D项“读者的接受活动”属于“读者反应批评”的范畴，并非韦勒克四要素的核心构成，四要素更侧重文本、对象、作者、批评者/读者的关系框架，而非具体的“接受活动”过程。

7、亚里士多德在《诗学》中提出悲剧的核心功能是？

A.通过怜悯与恐惧实现情感净化（卡塔西斯）

B.直接进行道德说教，传递伦理规范

C.以哲学思辨揭示宇宙本质

D.客观记录历史事件与人物事迹

【答案】：A

解析：本题考察亚里士多德《诗学》中悲剧理论。亚里士多德认为悲剧通过呈现‘过失’与‘命运’的冲突，引发观众的怜悯与恐惧，最终达到情感的净化（卡塔西斯），使灵魂得到陶冶。B错误，亚里士多德反对悲剧直接说教；