山东省宁阳县第十一中学2025-2026学年九年级上册古诗文练习卷（含答案）.docxVIP

山东省宁阳县第十一中学2025-2026学年

九年级上册古诗文练习卷

1、同学们围绕“古人风骨”对本学期所学古诗文进行了整理，深入感知“风骨”在古诗文中的意蕴，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。

“风骨”是以身报国的忠心：“，”（《渔家傲·秋思》），是范仲淹对国家的一片赤诚；“，”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），是辛弃疾一生的宏大抱负；“？”（《过零丁洋》），是文天祥舍生取义的民族气节；“风骨”是面对困境时的豪气：“？

”（《满江红》），是秋瑾虽遭遇磨难也毅然革命的雄心壮志；“风骨”是心怀苍生的使命：张养浩西出潼关，领略华山黄河“，，”（《山坡羊·潼关怀古》）的雄伟险峻、气势磅礴，慨叹兴亡巨变、民生多艰。《南乡子·登京口北固亭有怀》中辛弃疾用曹操感叹孙权军容整肃的典故“，

”，暗示自己收复失地还太平于人间的理想。《岳阳楼记》中范仲淹借古仁人之志“，”，展现了自己心系百姓国家的忧乐情怀。

2、古诗文默写。

文化如水，浸润无声。在古老的文字与时间的交织中，我们发现了文化自信的精神密码。它是辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“，”的赤胆忠心，是李白《行路难》中“，”的冲天豪情，是刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“，”的生活哲思，是苏轼《定风波》中“，谁怕？”的洒脱旷达，是李商隐《无题》里“，”的至死不渝，是范仲淹《岳阳楼记》中“，”忧乐情怀。这些穿越历史烟云依然熠熠生辉的诗篇，滋养了华夏儿女，浇灌出中华大地的勃勃生机。

3、古诗文默写。

为给自己的演讲稿增添诗意，小秦查找资料，收集了一些古诗，请你补充完整。

青春之路，向来崎岖。李白在《行路难》（其一）中用自然景象言说自己“，

。”的艰难险阻。苏轼《定风波》中写声音表现诗人面对风雨从容豁达的生活态度：“，。”刘禹锡虽遭贬谪，却用他的哲思在《酬乐天扬州初逢席上见赠》里书写出“，”的佳句，激励青春的我们乐观向前。范仲淹在喧嚣中坚守自我，他在《岳阳楼记》中高歌“，”引导我们保持内心平静与超脱。辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》感慨他的人生志向“，”青春的我们当为祖国而燃烧，如璀璨星辰般在新时代绽放绚丽光彩。

4、花鸟虫鱼，山川风物，皆可入诗，别有韵味，请补写出古代诗文名句。

花鸟虫鱼，足令志士寄托深情。秋瑾的诗句“，”以自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的失落感和怨幽之情；范仲淹奉命戍边，用“，”写出边地的寒风萧瑟，满目荒凉的景象；文天祥身陷囹圄，以凄凉的自然景象入诗，将个人命运和国家前途紧密相联，写出了“③，”，比喻贴切，感情挚烈，读之使人怆然；山川风物，总让文人感怀至深。许浑暮色中登临咸阳城东楼，目睹了“，”的萧条苍凉；张岱雪夜中独往湖心亭，领略“，，上下一白”的西湖奇景；欧阳修游至醉翁亭，感受“，，风霜高洁，水落而石出”的四时美景。

5、【饱读诗书】下面是第三场讲座《经典》的解说词。根据语境及提示，将解说词补充完成。

中华经典，绵延千年，与经典同行，与圣贤为友，能滋润我们干涸的心灵，点缀我们生命的星空。读《江城子·密州出猎》，“，”让人感受到苏轼希望能够受到朝廷重用的强烈愿望；读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，从“，”中读出了辛弃疾收复失地，建功立业的壮志豪情；读《渔家傲·秋思》，“，”，可感范仲淹戍守边关的深沉乡愁与壮志未酬的忧闷情怀；读秋瑾的《满江红》，“？”中发出了莽莽红尘知音难觅的叹息，无限悲情与惆怅，尽在沾衣的眼泪之中；读陈与义的《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》，“，”之语超越了自身的经历与友情的范围，将目光转向历史和人生；读纳兰性德的《浣溪沙》，从“，”中体会战地的萧索，体味词人的惆怅。让我们走进中国诗词文赋，集智者通透，集君子情操，集人性之大美，成吾辈之未来。

6、在“舞台小天地，天地大舞台”活动中，小语写了一段感悟，请将空缺处补充完整。

舞台上演员绘声绘色演绎着悲喜人生，舞台下众生嬉笑怒骂，诠释着自己的生活。人生，醉后恣意畅快，醒时旧梦难圆，正如辛弃疾给陈同甫赋词所言，梦中“，”，醒来却“！”人生，有沟有坎，但也要保持一颗向上的心。像诸葛亮在出师之际回忆“，”的临危受命；像刘禹锡“，”的乐观豁达；像岑参“，”的改天换地。

7、名篇名句默写。

“天行健，君子以自强不息。”自强不息，是李白始终如一乐观豪迈的积极浪漫主义情调，即使遭遇仕途艰难，“，”[《行路难》（其一）]；自强不息，是韩愈为国之兴盛不吝惜生命的老而弥坚的耿耿忠心，“，”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）；自强不息，是刘禹锡在被贬谪境遇中的慷慨激昂与不甘沉沦，“，”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；自强不息，是欧阳修贬谪滁州还能与民同乐的济