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小学英语质量分析报告

小学英语质量分析报告一

一、抽测结果

这次抽测的内容要求完全符合教育部制定的《小学英语课程教学基本要求》中关于测试的标准要求，采用与平时教学活动相接近的形式，如听、读、写等。

通过对抽测结果的分析发现我市小学英语教学存在以下问题

1、各地英语教学存在差异，农村英语成绩与城区差距很大；

2、不论是农村还是城区学校都存在一部分两极分化的现象；

3、书写不规范；

4、缺乏对语言知识的灵活运用能力。

二、原因分析

1、农村小学缺乏一支稳定、合格的英语师资队伍，导致农村与城区成绩县殊。

我市从**年秋季开始，在乡镇中心校从三年级开设英语课，农村英语师资力量缺口巨大。

为解决这一问题，各县市都陆续选送了一两批接受能力强的年轻教师参加转岗培训，这部分老师在经过了三个月至半年的英语专业知识培训后，担起了乡镇小学英语教学的重任。

但这些老师由于在本来自己的专业上业务能力强，两三年后基本全部都通过进城考试调进了城区小学，转岗教师流失严重。

之后各校校长为了防止培训过的转岗教师流失，选送的教师大都在四十岁以上，且只经过一些短期的培训，就勉强上岗。

这部分老师自身英语功底不强，专业素质不合格，教学方法单一，且都不能专职教英语，教学任务繁重，无暇花费更多的精力提高自己的英语教学水平，故在教学中存在诸多问题，影响学生兴趣和积极性