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玉溪市2026年玉溪市市直事业单位公开选调工作人员（15人）笔试模拟试题附答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1．某市一居民楼发生火灾，消防队员迅速赶到现场扑救，但火势因风向突变迅速蔓延，导致3人死亡。事后调查发现，该楼未安装火灾报警系统且消防通道被堵塞。关于此事件，以下说法正确的是()。

A、消防队员未及时扑救导致人员伤亡，应承担刑事责任

B、该楼业主因未安装火灾报警系统应承担民事责任，但不涉及刑事责任

C、火灾的发生与风向突变有直接关系，业主无需承担责任

D、若能提前安装火灾报警系统，伤亡人数必定会减少

答案：B

解析：根据《中华人民共和国刑法》和《中华人民共和国民法典》相关规定，消防队员在执行职务过程中因不可抗力因素导致伤亡，不应承担刑事责任。该楼业主未安装火灾报警系统且堵塞消防通道，违反了消防安全法规，应依法承担民事责任，但未达到犯罪构成要件，不涉及刑事责任。火灾的发生与风向突变有一定关系，但业主仍需承担相应的民事责任。提前安装火灾报警系统可能减少伤亡，但不能保证伤亡人数必定减少。故选B。

2．汉字“鼎”在古代常被用作礼器，其结构由“目”“丁”“口”“一”四部分组成，分别象征“王”“一”“三”“九”，体现了古代社会的等级观念。以下关于汉字“鼎”的说法错误的是()。

A、鼎在古代常用于祭祀仪式，是权力和地位的象征

B、汉字“鼎”的结构体现了古代的数学思想

C、鼎在商周时期是贵族等级的标志，不同大小的鼎代表不同的身份

D、鼎的演变经历了陶鼎、青铜鼎、铁鼎三个阶段

答案：B

解析：汉字“鼎”在古代常用于祭祀仪式，是权力和地位的象征，不同大小的鼎代表不同的身份，体现了等级观念。鼎的演变经历了陶鼎、青铜鼎、铁鼎三个阶段。汉字“鼎”的结构由“目”“丁”“口”“一”四部分组成，但并非直接体现古代的数学思想，而是象征意义。故选B。

3．辛亥革命爆发后，革命党人提出了“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的政治纲领，其中“平均地权”的核心主张是()。

A、推翻清朝统治，建立民主共和国

B、实行土地国有，按人口分配土地

C、改革土地制度，防止土地兼并

D、废除封建土地所有制，实现耕者有其田

答案：C

解析：辛亥革命的政治纲领中，“驱除鞑虏，恢复中华”是指推翻清朝统治，“创立民国”是指建立民主共和国，“平均地权”的核心主张是改革土地制度，防止土地兼并，而非实行土地国有或按人口分配土地。废除封建土地所有制，实现耕者有其田是后来的土地革命纲领内容。故选C。

4．文艺复兴时期，意大利作家但丁的《神曲》以诗人维吉尔和贝缇丽彩的引导，带领主人公但丁穿越地狱、炼狱和天堂，展现了中世纪的神学观念和人文主义思想。以下关于《神曲》的说法错误的是()。

A、《神曲》分为三部分，分别为《地狱》《炼狱》《天堂》

B、《神曲》中但丁的原型是作者本人

C、《神曲》主要表达了对教会腐败的批判

D、《神曲》的创作背景是14世纪的意大利

答案：C

解析：《神曲》分为《地狱》《炼狱》《天堂》三部分，但丁的原型是作者本人，创作背景是14世纪的意大利。虽然《神曲》中包含对教会某些行为的讽刺，但主要表达的是对人类灵魂救赎的思考，而非对教会腐败的全面批判。故选C。

5．1861年俄国农奴制改革中，农奴在获得“解放”时，通常需要以低价赎买的方式获得一块份地，这一政策的主要影响是()。

A、促进了俄国资本主义的发展

B、加剧了俄国社会矛盾

C、使俄国农奴制迅速瓦解

D、使俄国农民普遍获得经济独立

答案：A

解析：俄国农奴制改革后，农奴以低价赎买土地，虽然加重了经济负担，但客观上促进了土地私有制的发展，为俄国资本主义的发展创造了条件。改革并未迅速瓦解农奴制，也未使农民普遍获得经济独立，反而加剧了社会矛盾。故选A。

6．我国“两弹一星”的研制成功，为国防科技事业奠定了基础。其中“一星”指的是()。

A、人造地球卫星

B、导弹

C、氢弹

D、核弹

答案：A

解析：我国“两弹一星”是指原子弹、氢弹和人造地球卫星。其中“一星”指人造地球卫星，导弹和核弹属于“两弹”范畴，氢弹是核弹的一种。故选A。

7．云南省的地形地貌以高原山地为主，拥有元江、澜沧江、怒江、红河四大水系，其中澜沧江发源于()。

A、青海省

B、西藏自治区

C、四川省

D、云南省

答案：B

解析：澜沧江发源于西藏自治区的喜马拉雅山脉，流经云南、老挝、泰国、缅甸等国，是亚洲流经国家最多的河流。故选B。

8．根据《中华人民共和国行政处罚法》，行政机关作出行政处罚决定前，应当告知当事人作出行政处罚决定的事实、理由及依据，并告知当事人依法享有的权利。这一规定体现了行政处罚的基本原则是()。

A、合法性原则

B、合理性原则

C、程序正当原则

D、教育与处罚相