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2025年河南工业和信息化职业学院专职辅导员

公开招聘考试试题

《综合知识》

（满分100分时间120分钟）

【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.高等学校的教师的聘任，应当遵循（）的原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。

A.双方平等自愿

B.学校规章制度确立

C.服从学校发展需要

D.由教师自己申请

【答案】：A

2.在下列情形中，学校应承担教育法律责任的情形是（）。

A.来自学校偶发性侵害造成的

B.在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的

C.学生在校期间突发疾病，学校发现但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的

D.监护人知道学生有特异体质，但未告知学校的

【答案】：C

3.大学生的思想素质趋成熟,其主要表现为（）

A.思维的抽象性明显增强

B.自我意识强烈

C.辩证思维成熟

D.思维的独立性增强

E.思维具有一定的创造性

【答案】：ADE

4.每笔国家助学贷款从贷款人使用之日起,需在几年内还清该笔贷款本息？（）。

A.6年

B.5年

C.7年

D.8年

【答案】：C

5.《刑法》第17条规定,已满十四周岁不满十六周岁的人,犯（）的,应当负刑事责任。

A.盗窃罪

B.诈骗罪

C.故意毁坏财物罪

D.故意伤害致人重伤或者死亡罪

【答案】：D

6.教师是学生集体的领导者，是纪律的监督、维持者，所以说教师可以担当起（）。

A.育人的角色

B.管理的角色

C.研究的角色

D.代理的角色

【答案】：B

7.高等教育宏观管理制度是指国家、社会管理高等教育的制度，主要指高等教育管理体制，总体上可区分为中央集权型、地方分权型、集权与分权结合型等几种类型。法国的高等教育宏观管理制度属于（）。

A.地方分权型

B.自由型

C.集权与分权结合型

D.中央集权型

【答案】：D

8.高等学校教师专业素养的基本要素是（）。

A.专业精神

B.专业人格

C.专业信仰

D.专业知识

【答案】：D

9.（）是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展。

A.人格完整

B.情绪稳定

C.健康

D.心理健康

【答案】：A

10.教师在说服教育中，所提供的说服信息是真实的、准确的、全面的，并且要做到“言必行，行必果”。这一说服原则是（）。

A.开放性原则

B.平等性原则

C.可信性原则

D.针对性原则

【答案】：C

11.依据高等学校决策权力主体的不同，高等学校领导制度可分为（）。

A.党委书记制、理事会或校务委员会制、董事会制

B.校长负责制、理事会或校务委员会制、董事会制

C.党委书记领导下的校长负责制、理事会制、董事会制

D.党委书记领导下的校长负责制、校务委员会制、董事会制

【答案】：B

12.在《教师法》中,将教师身份明确表述为:“履行教育教学职责的（）”,从而在法律上确定了教师在国家中的政治地位。

A.技术人员

B.工作人员

C.专业人员

D.人类工程师

【答案】：C

13.关于高校教学与科研关系，表述不正确的是（）

A.现成的研究活动未必都能直接引入教学过程

B.高校的教学与研究相互依存、相互促进

C.高校的教学与研究是两种活动过程有别的活动

D.现成的研究成果都能直接作用教学内容

【答案】：D

14.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。

A.教育原则的影响

B.教育法规的影响

C.社会生活和群体的影响

D.教育对象的影响

【答案】：C

15.尽管不同历史时期，教师职业道德要求有所不同。但不同历史时期，也存在着共同的教育伦理关系，表现出教师职业道德的（）。

A.历史继承性

B.可变性

C.多元化

D.差异性

【答案】：A

16.一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（）。

A.社会意识形态

B.人口数量和质量

C.生产力发展水平

D.政治经济制度

【答案】：C

17.认为心理健康的模式为“自我实现的人”的是（）。

A.奥尔波特

B.英格里士

C.马斯洛

D.罗杰斯

【答案】：C

18.根据全面发展的要求，高等教育目标由（）四个基本要素构成。

A.知识、审美、品德、体质

B.知识、能力、品德、体质

C.知识、能力、品德、体型

D.思维、能力、品德、体质

【答案】：B

19.规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是（）

A.直线—职能制组织结构

B.直线制组织结