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2025年小学语文看图写话能力提升测试

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

第一题

请仔细观察下面的图画，图中画了谁？他们在什么地方？正在做什么？他们可能说了什么或想什么？请根据图画内容，写一段话，把事情写清楚。

（此处应配一幅符合小学中年级学生认知水平的图画，例如：两个小朋友在公园的滑梯旁发现一只受伤的小鸟，他们正在讨论如何帮助它。图画应包含人物表情、动作、环境等细节。）

第二题

请仔细观察下面的图画，图中描绘了一个怎样的场景？让你有什么感受？请发挥你的想象，把图中的场景写得更具体、更生动一些，可以写写你看到了什么，听到了什么，感受到了什么。

（此处应配一幅符合小学高年级学生认知水平的图画，例如：夕阳下，一位老人独自走在回家的路上，身边放着一个空鸟笼，他抬头望着天上的归鸟。图画应注重氛围营造和细节暗示。）

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试卷答案

第一题参考写法：

图上画了小明和小红两个小朋友。他们在公园里，旁边是一个滑梯。他们正在发现一只受伤的小鸟，小鸟掉在了滑梯的台阶上，翅膀好像受伤了，不能飞起来。小明小红看到小鸟很着急，小明蹲下来想看看小鸟的翅膀怎么样了，小红则站在旁边，小手伸出来好像想碰碰小鸟，又怕弄疼它。他们小声地讨论着，小明说：“我们把它带回家给它上药吧。”小红点点头说：“嗯，可是妈妈说不能随便把小动物带回家。”他们看起来很着急，想快点想办法帮助这只受伤的小鸟。

第一题解析思路：

本题考察学生观察图画、抓住关键信息并进行简单叙述的能力。解析思路应引导学生：

1.定位要素：找出图画中的主要人物（两个小朋友）、地点（公园）、核心事件（发现受伤小鸟）、人物状态（着急、讨论）。

2.描述动作与表情：关注小明和小红的动作（蹲下、站立、伸手、讨论）和表情（关切、担忧），这些细节能体现他们的心情和想法。

3.理解情景：明白小鸟的状态（受伤、掉落），这是事件发生的起因。

4.推测对话与心理：根据人物动作和情景，合理推测他们可能说的话（关于如何帮助小鸟）以及他们的想法（担心小鸟、想救助）。

5.组织语言：将观察到的信息和推测的内容，按照一定的逻辑顺序（谁、在哪儿、做什么、怎么样、说什么/想什么）用通顺的语句写出来，做到内容基本完整、条理清晰。

第二题参考写法：

图上描绘了夕阳西下时，一位老爷爷独自走在回家的路上。天边的太阳只剩下一小部分，颜色是温暖的橘红色，把天空和老爷爷的影子都染红了。老爷爷穿着一件灰色的外套，头发花白，背有点驼，他慢慢地走着，手里拄着一根小小的拐杖。他的眼神望着天上的归鸟，脸上带着一丝落寞，好像在思念什么。旁边放着一个空了的鸟笼，笼子门大开着，显然里面的小鸟已经飞走了。看着老爷爷和空鸟笼，我感到一阵安静，心里也觉得有点酸酸的，也许老爷爷在等他飞回来的小鸟吧。

第二题解析思路：

本题侧重考察学生的观察力、感受力、想象力和语言表达能力，特别是描写和抒发感情的能力。解析思路应引导学生：

1.整体观察与氛围捕捉：首先把握图画的整体氛围（夕阳、宁静、略带伤感），这是理解题目的基础。

2.细节观察与描述：仔细观察图中老人的外貌、动作、神态（白发、驼背、拄杖、望向天空、表情），以及环境细节（夕阳颜色、影子、空鸟笼）。将这些细节作为描写的素材。

3.联想与想象：根据图画信息进行合理的联想和想象。例如，从空鸟笼联想到老人与鸟的关系，从老人的目光和表情联想到他的内心世界（思念、孤独、失落）。

4.抒发感受：描述自己看到图画后的内心感受（安静、酸楚、同情），使文章更具情感色彩。

5.组织与表达：将观察到的景物、人物细节、想象的内容以及自己的感受有机地组织起来，运用恰当的词语和句式，进行生动具体的描写，注意语言的流畅性和条理性。