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2026成都中考：语文重点知识点

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对全国各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，事半功倍，顺利上岸。

基础知识

1.字词积累

-字音字形：对于易错字音，比如“狡黠（xiá）”，不能误读成“jié”；“拘泥（nì）”，很多同学会读成“ní”。字形方面，像“急躁”不能写成“急燥”，“寒暄”不能写成“寒喧”。平时要多翻阅字典，对易错字词进行整理，反复记忆。

-词语运用：要理解词语的意思和用法。例如“栩栩如生”通常用于形容艺术形象非常逼真，像“这幅画中的骏马栩栩如生”；“巧夺天工”形容技艺极其精巧，只能用于形容人工的事物，不能用于自然景观。可以通过做一些词语辨析的练习题，加深对词语的理解和运用能力。

2.病句辨析

-常见类型：语序不当，比如“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”；搭配不当，“他的写作水平明显改进了”，“水平”应与“提高”搭配；成分残缺，“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，应删去“通过”或“使”。

-辨析方法：可以采用语感审读法，读起来感觉别扭的句子可能有问题；也可以提取句子主干法，找出句子的主语、谓语、宾语，看是否搭配恰当。

3.标点符号

-常见标点用法：句号用于陈述句末尾；问号用于疑问句末尾；感叹号用于感叹句末尾。引号的用法有引用、强调、特殊含义等，比如“他是我们班的‘小博士’”，这里引号表示特殊含义。

-易混标点区分：顿号和逗号，顿号表示并列词语之间的停顿，逗号表示句子内部的一般性停顿。例如“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。

文言文阅读

1.文言实词

-通假字：如“学而时习之，不亦说乎”中“说”通“悦”，愉快。要记住常见的通假字及其本字和含义。

-一词多义：“亡”有“逃跑”（今亡亦死，举大计亦死）、“丢失”（暮而果大亡其财）、“灭亡”（国恒亡）等意思。要结合语境来判断其具体含义。

-词类活用：“吾日三省吾身”中“日”是名词作状语，每天。要掌握名词、动词、形容词等的活用情况。

2.文言虚词

-之：有“助词，的”（水陆草木之花）、“主谓之间，取消句子独立性”（予独爱莲之出淤泥而不染）、“宾语前置的标志”（何陋之有）等用法。

-其：可作代词（择其善者而从之）、语气词（其真无马邪）等。要理解虚词在不同语境中的作用。

3.文言文翻译

-原则：做到“信”（准确）、“达”（通顺）、“雅”（优美）。

-方法：留（保留人名、地名、官名等专有名词）、删（删去不译的虚词）、补（补充省略的成分）、换（用现代词语替换古代词语）、调（调整语序）。例如“见渔人，乃大惊，问所从来”应翻译为“（村里的人）看见了渔人，于是十分惊讶，问（渔人）从哪里来”。

4.文言文理解

-内容理解：要理解文章的主要内容，比如《桃花源记》描绘了一个没有剥削、没有压迫的理想社会。

-人物形象分析：分析人物的性格特点，如《陈涉世家》中陈涉具有远大的抱负和反抗精神。

-主题思想把握：体会作者的写作意图，如《岳阳楼记》表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

现代文阅读

1.记叙文阅读

-内容概括：可以采用要素归纳法，找出时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。例如概括一件事时，“谁在什么时间什么地点做了什么事，结果如何”。

-人物形象分析：从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手。比如通过“他皱着眉头，焦急地走来走去”可以看出人物的着急。

-环境描写作用：环境描写有渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展等作用。如“那天，阴沉沉的天，不时飘着细雨”，渲染了一种压抑的气氛。

-主题理解：结合文章的内容和作者的情感来理解。比如《背影》通过描写父子之间的情感，表达了父子情深的主题。

2.说明文阅读

-说明对象及特征：明确文章说明的是什么事物或事理，以及它的特点。比如《中国石拱桥》，说明对象是中国石拱桥，其特征是形式优美、结构坚固、历史悠久。

-说明方法：常见的有举例子（如“我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了”）、列数字（“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”）、作比较（“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固”）等。要能识别并分析其作用。

-说明顺序：有时间顺序（如介绍事物的发展历程）、空间顺序（如介绍建筑物的布局）、逻辑顺序（如从原因